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中职英语基础语法课程混合式教学设计

2021-01-24  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  信息技术的发展有力地推动了教学模式的变革与创新,促进了信息技术与教育教学的深度融合。以学校“E-Online云平台”为载体,设计基于该平台的英语基础语法课程的混合式教学模式,试图寻找一种符合现实教学需要的,将传统面对面课堂教学与网络学习相混合的教学模式。既贴近传统教育,以实现基本教学目标,加强学与练的关系为目的,又适应时代变化,教改要求,行之有效,能为广大师生所接受、喜爱。
  [关    键   词]  英语基础语法课程;混合式;教学设计
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2020)08-0012-02
   受益于信息技术的日新月异,教育信息化近年来呈现出快速发展的态势。信息技术的发展推动着教学模式的变革与创新,促进着信息技术与教育教学深度融合。教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划(2011—2020)》中提出“将学生视为能力体系的核心组成部分,强调继续普及和完善信息技术教育,着力培养学生信息化环境下的学习能力,培养学生利用信息技术的良好习惯,增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力”。在教育教学中创造性地应用信息技术,成为推进教育信息化以及提高学生学习效能的关键。
   一、中等职业学校教学改革的必要性
   职业教育要符合社会生产的需求,体现社会一般生产力中对劳动技术的要求,也要符合教育规律,即遵循人的认知规律和技能形成规律。在工业时代,需要培养的是从事大量规范工作的工人和各专业人士。从业者只需牢记各种标准和规范,在做重复度较高的工作时可以效率高,不出错。随着人工智能时代的到来,信息渠道进一步打开,令教育者和受教育者站在更高的起點上。目前,我们可以预测,机器取代人类简单重复的工作是必然趋势,因此如何激发人的潜能、如何提升人的后续发展才是人才培养的核心。要将学习者浸润在实践共同体中,进行知与行的整合,激发其内部动力,促进其在学习过程中的成长。这就要求职业教育除了培养学生具有过去所要求的职业品质外,还要养成匹配人工智能时代的思维方式和综合能力,以适应技术进步带来的变革。
   二、混合式教学的内涵
   混合式教学是一种高效、便捷、互动的课堂教学形式,是线上教学资源与实体课堂优势的结合,是当前国际教育技术发展的新动向。借助互动性强的网络学习平台,提供在线学习视频供学生自主学习,学生随时进行简单操作,便可高效地与同学、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频或数据文件;课堂上通过面对面的课堂互动讨论,教师为学生答疑解惑,而数据的传输、处理等复杂技术由云平台服务商帮助使用者进行操作。这是一种全新的教学方式,想要全面实施推广,还需要进行大量的应用和评测。特别是教师如何综合应用不同教学方式以达到最好的教学效果,是混合式教学研究具有核心价值的问题。
   混合式教学的主要内容包括:第一,学习理论的混合。教师在应用混合式教学时,设计学习策略需要多种学习理论的指导,,以应对不同的学习者,实现不同的学习目标,满足学习环境和学习资源的要求。第二,学习资源的混合。教师需要将线上和线下的教学资源,比如微课视频、讲师面授、试题检测、经验分享、相关资料等,全部整合到一个平台上,建立“一站式”的学习模式。第三,学习环境的混合。使学习者能够在这门课程的学习中,突破环境的局限,随时随地参与多个正式、非正式的学习活动。第四,学习方式的混合。充分利用线上和线下平台的力量,将网络学习与课堂面授有机结合。
   三、中职英语基础语法课程分析
   本研究所指的英语基础语法课程指的是研究英语的语言结构规律的一门知识。语法是语言学的一个分支,是研究英语语言表达的规则。或者说,语法就是用词造句的规则系统,它是词的构成规则、变化规则和组合规则的总和。
   本研究是基于英语基础语法课程来研究构建混合式教学模式。
   一方面,由于大多数英语课程仍应用传统的教学模式,渐渐凸显出教学效果不明显,不符合学生的兴趣和需求的特点。大多数中职学校中有能力制作高水平网络课程的英语老师比较少,而且能服务于英语课程教学的具有信息化设备的教学场所也颇少,学习终端有障碍。因此,以课题研究推动英语类课程开展混合式教学的实践研究就显得较为迫切。
   另一方面,目前的英语教学理念大多不提倡使用大量课堂时间来讲解语法知识,而提倡打破传统的语法教学方式,不同程度地表现出淡化语法教学的现象。希望学习者在活动中和体验下自然形成语言,避开语法规则的条条框框。而实际上,多年的实践活动中我们发现学生只是参与了许多的活动,在课堂上习得的知识,在课后会逐渐淡化,没有沉淀。所以,如何创新语法教学,实施有效的课堂教学策略,提高学生应用语法知识的能力,显然还需从认识和实践上找到妥善解决的方法。而结合了传统教学优势和线上系统优势的混合式教学无疑给语法课程的教学改革带来了福音。
   四、混合式教学在中职英语基础语法课程中“被动语态”一课的教学设计
   (一)前期分析
   网络学习平台是混合式教学在线学习和教学全过程开展的支持环境,能够承载在线课程和支持网络环境下的教与学。本研究采用的是由我校老师团队自主研发的“E-Online云平台”软件。依托该平台,建设数字化教学课程资源,探寻适合英语基础语法课程的混合式教学方式。

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