现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

写字教学,从童蒙开启

2021-03-17  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:汉字是中华优秀的传统文化,写字教学是对优秀传统文化的传承与弘扬,是小学语文低年段的重头戏。对写字进行有效指导,让孩子写出一手好字,让悠久的文化散发芬芳,是每一位低年级语文教师的职责。从激趣、指导和评价等方面来阐述教学策略,旨在促进写字教学的有效落实。
   关键词:小学语文;低年段;写字教学;有效策略
   汉字是中华优秀的传统文化。《义务教育语文课程标准》指出:写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,学生必须从小打好写字基础。而小学一、二年级正是写字的起始阶段,也是习字的黄金时期。从小学低年级起就重视写字教学,有效指导,严格训练,会使学生终身受益。
   一、多种形式激趣,播下热爱的种子
   托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师,尤其是低年级孩子,他们对整个世界都充满兴趣。教师可根据这一特点,采取多种形式,让课堂变得生动有趣,让孩子对写字充满热爱。
   1.借助故事,打开兴趣之门
   孩子都爱听故事,因为故事充满趣味和魔力,能引起心灵的共鸣。孩子们在故事中明白道理,领悟写字精神,从而转化为内心对写字的喜爱。
   (1)古代书法家的故事。在中国书法史上,有不少励志故事。如三国时钟繇抱犊入山学书,王羲之“洗笔成墨池”,王献之“十八缸水”,苏轼故居“墨池”来历等,促进孩子勤奋学习;岳飞在沙上练字,唐代郑虔“以柿叶练字”的故事,渗透自强不息;还有宋代黄庭坚“观荡桨悟笔法”,颜真卿拜师,郑板桥“卖字助穷人”,勤学苦练的精神及高尚的人格魅力,是孩子生动的教材。
   (2)激发民族精神的故事。书法是我国灿烂文化的结晶。在写字教学中,可把世界对中国书法的赞美告诉孩子,激发学生的民族自豪感,并让孩子明白,作为新时代的接班人,要继承和发扬祖国独特的文化。
   (3)根据汉字字形编故事。为了引发练字兴趣,分析字形结构时,可创编小故事,特别是象形字、会意字,让学生对写字产生好奇。如写“聪”时,可拆分为一只耳,一颗心,一张嘴。“丶”“丿”代表眼睛,想聪明就要认真听(耳)、用心思考(心)、积极发言(嘴巴)、仔细观察(丶丿)。
   2.巧编儿歌,兴味写字课堂
   儿歌朗朗上口,,是孩子们喜闻乐见的一种学习形式。写字教学中,老师引入儿歌,不仅能让学生记住写法要领,还能激发学生的写字兴趣。如,写字时可念《执笔歌》:小朋友,写字啦,花杆铅笔手中拿,拇指食指捏住它,笔身靠在指骨上。接着再念《姿势歌》:眼离书本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。头正身直腿放平,认真写字心要静。学生边念儿歌,边调整姿势,易学易懂又易记。又如运笔方法,可编顺口溜:小小一点要写好,提钩尖折要记牢。横要平竖要直,撇有尖捺伸脚,认真练习功夫到,笔画健美字才好。
   这样的寓教于乐,学生会感到妙趣横生,也能为写字课堂注入新的活力。
   3.善用多媒体,形象汉字内涵
   教学中运用多媒体辅助,写字教学会增色不少。如利用信息技术展示汉字的演变过程。字的结构、笔顺及运笔规律,都被慢镜头扩大,促使学生直观了解汉字文化,以此引发对汉字的探索兴趣,提升学生的语文素养。
   4.音乐情境化,唯美写字环境
   音乐与书法也有着紧密的联系,可以给写字教学锦上添花。写字课堂中,适时播放悠扬的古典音乐,进行音乐渲染,营造听觉唯美的写字氛围,学生在音乐中,静心进入良好的写字境界,陶醉在写字美的享受中……
   二、科学有效的指导:让汉字之美绽放
   1.写字教学,姿势先行
   正确的执笔姿势和写字姿势是写好字的基础。为让孩子重视写字姿势,写字前,先讲“唐驼”的故事。写字时,发现有姿势不正时,提醒孩子:当心变成张驼、李驼……从一年级开始,就对写字姿势进行严格的规范,要求三个“一”:眼睛离纸一尺,指离笔尖一寸,胸离课桌一拳。写字教学中,时刻关注写字姿势,定会让孩子养成良好的书写习惯。
   2.指导内容,循序渐进
   指导的内容由浅入深,循序渐进,结合范写,就是孩子最直观的榜样。
   (1)基本笔画。汉字最基本的笔画有:点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。写字前,要让孩子认识笔画及写法,知道起笔、运笔、收笔的过程。教学中,进行笔画指导,注意横要平,竖要直,撇要出尖,捺要有角。
   (2)关键笔画。每个汉字都有关键笔画,把这一两笔写好,字就会神采飞扬。如“千”,是独体字,第三笔竖为关键笔画,要写在竖中线上,而且是悬针竖。又如“言”字的主笔“横”,可想象人在走钢丝时,伸长手臂起到平衡的作用,因此“横”要长一点。这样容易把握“言”字的特点,也充满乐趣。
   (3)间架结构。俗话说:“写字没有巧,笔画安排好。”笔画安排好的字,间架结构就美观。汉字分独体字和合体字。独体字较少,而合体字分左右、上下、包围等结构。左右结构的字,根据高低、宽窄不同,有左窄右宽,左宽右窄,左右相同等结构分布。如写“冲”字,要注意左窄右宽,且左低右高;“邓”字左右宽窄相当;“引”字左宽右窄等。写其他结构的字,只要写前细致观察,思考结构安排,写时就能心中有数了。
   (4)笔顺规范。汉字笔顺有一定的顺序与规则。掌握好汉字的笔顺,不仅可以提高写字效率,还容易把字写美观。汉字的笔顺规则有:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边等。学生描字时,就要同步进行笔顺指导,让学生对正确的笔顺規则先入为主。
   3.书写方法,以生为本
   书写练习分描摹和临写。描摹要心手并用,笔笔到位,对范字特点及书写规律深入体会。临写则要对范字做整体观察才落笔,每个字一气呵成,切忌看一笔写一笔,影响字的整体神韵。临完一个字,要与范字比较,查找差距,改进再临下一个。临摹遵循“看—描—写—比—再写”的方法,但可据个人调整。

相关文章:
  • 1 开展国学经典诵读对孩子一生的影响例谈
  • 2 小学美术对绘本资源的利用与整合策略
  • 3 分析小学美术教学中学生审美能力培养路径
  • 4 小学科学知识结构化教学的初步探索与实践
  • 5 走向思维品质提升
  • 6 多措并举 提升能力
  • 7 影响高学段小学生社交焦虑的家庭因素探究
  • 8 “教学合一”理念下小学实践活动的创新改革方案
  • 9 小学美术“造型·表现”教学存在的问题及其应对策略关
  • 10 小学体育教学现状及发展对策
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新