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新体系背景下音乐教学中提升中小学生艺术素养的研究

2021-04-08  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:近几年来,我国教育事业在新体系背景下,不断利用先进的教学方法,通过音乐教学途径,提高中小学生的艺术素养。主要分析在音乐教学过程中提高中小学生艺术素养的方法,从而促进新体系下中小学生在音乐教学中的发展。
   关键词:新体系;音乐教学;艺术素养
   现阶段,我国教育事业一直在不断向前发展,教师已经开始注意到音乐教学对培养中小学生艺术素养的重要性,教师在新体系背景下利用音乐教学对学生实施教学活动,才能进一步提高他们的艺术素养。在教学过程中教师应该加强与学生的互动,掌握他们的思想动态,将培养他们的艺术素养与音乐教学内容结合起来,将学生培养成为复合型人才。
   一、利用竞赛教学方法提高中小学生的艺术素养
   在新体系背景下教师利用竞赛的教学方法,通过音乐教学提升中小学生的艺术素养。在这个过程中教师帮助学生构建竞赛教学的形式,利用他们好胜心强的性格特点与教学内容融合在一起,通过竞赛实践教学活动,提高学生的艺术素养,让他们感受音乐教学内容带来的快乐,从而提升学生学习音乐的兴趣。比如,,在学习《凤阳花鼓》过程中,教师在课堂上为学生举办演唱比赛。在这一过程中教师应该让学生了解凤阳是一个地名,之所以以地名来命名这种演唱方式,是因为淮河流域一代的人们受阶级压迫,为了生存只能农闲时期以父亲打鼓、女儿卖唱的方式沿街乞讨,久而久之演变成一种独特的演唱形式。为了提高学生演唱兴趣,教师在课堂上组织学生进行竞技比赛,让学生进一步掌握演唱技巧,从而达到在新体系背景下提升他们艺术素养的教学目的。
   二、利用情境教学模式提升中小学生的艺术素养
   在新体系背景下教师利用情境教学模式,通过音乐教学提高中小学生的艺术素养。在这一过程中通过情境教学模式让中小学生在教师的帮助下,置身于各种贴近他们日常生活的情境内,并且展开教学活动,帮助他们营造出艺术境界,利用感官刺激他们的大脑,使他们在心理上对教学内容有新的认知,从而提升他们主动学习音乐知识的积极性,调动他们学习音乐的热情,使他们对音乐教学活动充满学习兴趣。比如在学习《在那遥远的地方》过程中,先让要学生明白这首歌属于我国民族民间音乐的一种表现形式,是男女传达情感的一首歌曲,教师为了让他们进一步了解歌曲的创作背景,让学生穿上藏族民族服饰,想象着在青海湖畔一起骑马牧羊的情境,在课堂上利用委婉的曲调表达出自身的情感。在新体系背景下让学生感受我国藏族音乐的艺术性,通过这首歌曲了解我国民族音乐呈现出来的情感与热烈,从而帮助他们体验藏族同胞的审美,让学生利用积极的心态去感受音乐带给人们的艺术性,让学生通过演唱掌握节奏感,并且利用情境教学方法体会歌曲带给人们心灵上的慰藉。让他们学会利用气息演唱,让他们字正腔圆地将歌曲中的感情表现出来,通过各种不同的情境感受歌曲中表达出来的优美旋律。《在那遥远的地方》是一首画面感比较强的音乐作品,教师有效利用这个特点,利用情境教学方法让学生可以更好地表达出歌曲的意境。
   三、利用多媒体教学模式提升中小学生的艺术素养
   在新体系背景下利用音乐教学提高中小学生的艺术素养,可通过多媒体教学来实现,主要是指在音乐教学过程中融入多媒体教学技术,依照教学目标的不同以及教学对象的差异性,通过科学性比较强的教学设计,选用多媒体教学技术达到提升教学效率的目的。对于多媒体教学技术而言,主要是利用视频、音频以及图片等多种信息技术辅助教师教学。通过多媒体教学方法将教学知识变得更加立体、更加形象,使教学内容变得更加简单,更容易被学生理解。比如,在学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时,为了让学生理解歌曲内容,在互联网中搜索一些与之相关的视频内容,如春天时一位学生家门前种地葡萄树开始发芽,一只行动迟缓的小蜗牛在往树上面爬行,而拥有翅膀的黄鹂鸟飞到树上的速度比较快,它不明白葡萄还没有长出来,为什么蜗牛就开始往树上爬,因此嘲笑它。通过这首歌的學习教师利用多媒体教学方法,让学生直观地看到蜗牛的行动速度与黄鹂鸟不同,因此想要吃到甜蜜的葡萄就要在春天时开始行动,这说明持之以恒的重要性,学生在学习时也应该拥有蜗牛的精神,学习新知识的速度比别人慢不要紧,可以通过后天的努力达到与掌握新知识快的同学一样的学习效果。而黄鹂鸟的嘲笑只能说明它不懂蜗牛,在它不了解蜗牛的爬行速度时就开始嘲笑,只能说明它自己的无知,这首歌曲告诉学生在不了解事实真相时,不要开口嘲笑别人。因此,在新体系背景下教师利用多媒体技术教学,可提升中小学生的艺术素养。
   近几年来,经过研究发现音乐教学同样能够起到教育学生的作用,可以提高他们的艺术素养。在这一过程中教师应该利用各种科学的方法,引导学生在音乐教学活动中引起情感上共鸣的同时,提升他们对音乐的鉴赏水平,让他们可以运用积极向上的生活态度去迎接学习上的挑战。
   参考文献:
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   [2]张晋春.民族音乐在小学音乐教学中的渗透探微[J].北方音乐,2019,39(18):207,210.
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   [4]石玉祥,黎虹伶.奥尔夫音乐实训课堂下学生艺术素养的提升[J].大众文艺,2019(6):207.
   作者简介:李志军,出生年:1988,性别:女,民族:汉,籍贯:山东营市利津县,学历:大学,研究方向:音乐学,学科:音乐。

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