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探究新课改下初中数学教学方法的创新

2021-05-03  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:通过学习数学,能够活跃学生的思维,提高学生分析问题,解决问题的能力。在新课程改革背景下,教师在教学的过程中需要转变教学方式,坚持以学生为主体的教学理念,让学生能够充分发挥主观能动性,积极参与到数学学习当中,因此,,教师在教学的过程中就需要进行教学方法的创新和改革,通过创新提高初中数学教学的效率。
   关键词:初中数学;教学方法;创新;新课改
   新课程改革给初中数学提出了一些新的要求,教师在组织教学活动的时候要重视对学生学习能力的提升,做好对学生的引导。因此,教师在教学方法上也需要进行创新创造,要能够通过具有创新性的教学方法来激发学生的数学学习兴趣。
   一、新课改对初中数学教学方法的创新要求
   1.联系学生实际
   初中数学知识与实际生活有着密切的关联性,在进行教学过程中,新课程改革要求教师在教学的过程中要重视教学与学生实际生活的联系。教师所呈现的教学内容不仅仅要包括教材中的内容,还需要把教学内容与学生的实际生活相联系,提高学生运用数学知识的能力,让他们能够看到数学知识和实际生活的关联性,体会到数学对于生活的价值。例如,在学习七年级数学下册“平面直角坐标系”的时候,教师可以让学生绘制平面直角坐标系,在坐标系上画出学校、自己的家以及好朋友的家所在的位置,并且用坐标来表示出来,然后让学生说一说某地和另一个地点的相对位置关系。
   2.明确数学教学目标
   新课程改革要求教师在教学的过程中一定要明确数学教学目标。只有明确了教学目标,才能够在教学的过程中有针对性做到因材施教。在数学教学的过程中,教师不仅要提高学生的学习成绩,提高学生对知识的掌握程度,同时还需要增加对学生的情感教育,培养学生的良好道德品质,帮助学生树立良好的学习习惯。
   3.提升学生的创造力
   在初中数学教学的过程中,教师还需要提高学生的数学思维能力和创造能力。初中阶段的学生好奇心比较强,他们的想象力和创造力也比较丰富,教师在教学的过程中就需要重视对学生创造力的激發,让学生能够学会自我反思,要能够引导他们创造性地去解决数学问题。
   二、新课改下初中数学教学方法的创新策略
   1.结合数学知识,因材施教
   初中数学教师在教学的过程中要能够掌握学科规律,把握数学学习的特点,结合学生的实际情况做到因材施教。初中阶段的学生个体差异性比较大,身心发展状况也不尽相同,教师在教学的过程中就需要看到学生的个体差异性,要能够结合学生的兴趣爱好和学生的学习水平做到因材施教。教师在教学的过程中还可以根据学生不同的学习水平,采取分层教学的方式。对于那些学习成绩较差的学生,教师可以给他们安排一下基础性的数学练习题,而对于那些学习成绩较好的学生,教师则可以根据教学内容,给他们安排一些具有挑战性、拓展性的数学学习任务,从而让每一个学生都能够在数学学习的过程中取得进步。
   2.发挥多媒体教学的优势,优化课堂教学
   初中数学教师在教学的过程中,可以充分发挥多媒体教学的优势,把一些抽象的数学知识,通过生动形象的方式呈现出来,不断地优化数学课堂,有效地激发学生的学习兴趣,使数学课堂的氛围能够变得更加活跃。例如,在学习八年级上册第十三章轴对称中的“画轴对称图形”这一课的时候,教师就可以发挥信息技术的优势给学生呈现一些色彩缤纷、具有美感的轴对称图形。通过这种学习形式就能够刺激学生多个感官参与学习,学习的效率就会得到有效的提升。
   3.重视对学生的启发,激发学生学习兴趣
   初中数学教师在教学的过程中还需要重视对学生的启发,要活跃学生的思维,有效地激发学生的学习兴趣。学生数学的学习兴趣对于学习效果以及学生的自主学习效率来说都有着重要的影响。由于数学学科本身具有逻辑性比较强的特点,教师在教学的过程中如果采用传统灌输式的教学方法往往无法有效激发学生的数学学习兴趣,甚至会让学生出现逆反的情绪。因此,在教学的过程中,教师要重视对学生的启发和引导。例如,在学习八年级下册“勾股定理”的时候,教师就可以让学生观察由三个大小不一样的正方形围成的等腰直角三角形的特点。在学生观察的过程中,教师可以提出具有启发性的问题“等腰直角三角形的三条边之间有什么样的关系?”让学生以小组合作的形式去进行交流和讨论,从而逐步总结出三条边之间的规律:斜边的平方等于直角边的平方和。然后,教师再进行勾股定理的讲解,学生的兴趣会更高。除此之外,在学习完这一课之后,教师也需要让学生去思考一下勾股定理能够帮助我们去解决哪些生活中的问题,活跃学生的思维。
   总而言之,在新课程改革背景下,初中数学教师进行教学方法的创新是非常有必要的。新课改对于初中数学教学方法的创新也提出了具体的要求,教师在教学的过程中需要联系学生的实际生活来展开教学。教师需要明确数学教学目标,提升学生的创造力。在具体教学的过程中,教师要结合数学知识做到因材施教。同时,要发挥多媒体教学的优势,优化课堂教学,重视对学生的启发,激发学生的数学学习兴趣,只有这样才能够有效提高新课改背景下初中数学教学的实际效率。
   参考文献:
   [1]李智勇.探究新课改下初中数学教学方法的创新[J].读天下(综合),2017(22):87.
   [2]孙祖刚.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].中国教育技术装备,2016(5):114-115.
   [3]吴芳菲.新课改下初中数学教学方法的改革与创新[J].考试周刊,2017(A3).

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