现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

初中美术色彩教学探讨

2021-05-07  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:伴随时代的不断推进,人们对美术学的认识也越来越深入。因此,为了让美术学得到更深入的发展,教育部门便让美术这门学科逐渐融入学生的初中阶段。但教育部门考虑到学生无法理解深入的美术学,于是只在初中设立了美术色彩教学,希望学生可以从这种简单的美术色彩中得到启发,进而有助于培养出美术学人才。针对初中美术色彩进行探讨,希望可以引起学生对美术学的兴趣。
   关键词:色彩;教学;美术
   红橙黄绿蓝靛紫这几个颜色学生都可以识别出来,但当它们合在一起绘画出一幅美丽的作品时,有的学生可能就会眼花缭乱,分辨不出。一幅美丽的绘画靠的不是几个单一颜色的组合,而是多种颜色的混合,从而可以调配出自己需要的颜色。例如红色+绿色变成黄色,当我们缺少黄色的时候就可以采用这种颜色的调和。在我们的生活中,色彩有时也代表着心情,学生也可以借助不同颜色的含义,通过绘画作品来表达自己的情感。关于如何合理地利用色彩去表达自己的情感这个问题,初中美术色彩教学的教学目标将解决这个问题。
   一、美术色彩教学的意义
   美术的色彩斑斓看似凌乱,实则却处处都包含着画者的情感。让学生掌握这门艺术情感,更有利于学生对美学的深入了解。
   1.使学生掌握绘画艺术语言
   一提到美术我们的第一反应就是色彩,事实上,美术学从古发展至今已经有几千年的历史。无论是中国还是西方国家对美学都有着共同的追求,因为每幅绘画艺术作品中都包含着作者的内心情感,而有的作品中包含的却是对当时时代的赞扬或讽刺。比如《清明上河图》就是对当时盛世的赞扬,也是对当时统治者的称赞。所以通过初中美术色彩教学,让更多的学生明白和了解绘画艺术中的语言,进而对美术色彩有一种新的认识。
   2.提升学生的审美能力
   对初中生来说,他们的思想正处于发育阶段,其对美术知识还不是很了解。而在他们眼中,如果提起美术,他们首先想到的是一幅画。他们的审美能力还尚存不足,还不知道如何从美学的角度去对一幅艺术作品进行赏析,而在他们眼中画只分为好看与不好看,他们认为好看的就是好的作品,不好看的就是不好的作品。他们看不懂线条与形状艺术的美,只知道色彩斑斓就是美,他们不懂空间艺术,也不知道什么是艺术创造与艺术想象。因此,在初中美术色彩教学中为学生设立了相应的课程,教会学生如何去欣赏美术的美,去了解美术、学习美术,增强自己对美學的审美能力。
   二、初中美术色彩教学的策略
   1.为学生解读色彩产生原理,使其认识色彩变化
   在学生刚开始学习美术色彩时,教师应当先从最基本的颜色认识开始讲起。从红橙黄绿蓝靛紫,到颜色的搭配,以及同类色、对立色的合理使用,教师要一点一点地为学生讲解,使得学生对色彩的合理分配拥有更深刻的认识。当然只是了解或者认识是远远不够的,如果不会利用这些色彩绘画,相当于一切都是纸上谈兵,掌握色彩的使用对于学生来说也是极其重要的,绘画本身就是重于实际操作,了解色彩的产生原理,都是在为动手绘画做铺垫的。因此,教师在为学生讲述色彩的产生原理时,也要为学生留出一部分时间让他们动手操作,使得他们可以更深刻地认识到色彩的变化,提升动手绘画的能力。
   2.引导学生观赏作品,初步了解与感知色彩
   美术作品为欣赏者带来的不仅仅是视觉上的效果,其中还包含着画者寄予其中的情感。但是普通的初中生一般很难发现其中的情感色彩,因此美术老师可以利用一些设备为学生展示一些著名作品,例如“蒙娜丽莎”这幅画,为什么这幅画这么神奇呢?有的人认为这个微笑是对当时贫富差距之间的讽刺,也有的人认为每次看到这幅画总会让人心情舒畅,还有的人觉得无论从哪个角度去观察这幅画,会发现她都是在微笑着的。所以不同的人去欣赏同一幅画,他们所领悟的其中的感情也是各不相同的。教师在带着学生去欣赏作品时,应当有自己的看法,然后可以提问学生,从中又可以得出什么样的感情色彩?增加课堂互动的同时,也促进了学生的独立思考,使其对感知色彩有了初步了解。
   三、整体着色
   学生在掌握基本的色彩搭配时,不能只单单对局部进行着色,还要根据整体的构思进行刻画,最后对整体进行着色。当然对作品的着色是建立在教师讲过色彩的搭配基础之后,否则学生很容易将颜色混搭,最终毁掉了好不容易完成的作品。学生在对作品着色时,,老师可以在一旁边看边指导,如果学生不会合理地搭配颜色,可以向老师询问。整体的着色是一幅绘画作品的关键所在,因为当欣赏者欣赏一幅画时,首先为他带来的就是这幅画的整体色彩。整体色彩中附带有感情色彩更能触及欣赏者的心灵,而感情色彩是需要学生自己添加进去的,这样一来更有利于促进学生对美术的深思和深入了解。
   四、结束语
   总而言之,老师在为学生讲述美术色彩时,要注意让学生多了解名人作品,从其中学到更多的感情色彩。当然也要让学生多加练习,让学生在自己的作品中加入自己的思想情感,希望可以通过这种方式培养出更多的美术学人才。
   参考文献:
   [1]陈黄璇.初中美术色彩教学探讨[J].考试周刊,2018(75):172.
   [2]杨晓珍.初中美术教学中的色彩教学探讨[J].求知导刊,2018(12):127.
   [3]代清.初中美术色彩教学探讨[J].华章,2012(33):28.

相关文章:
  • 1 中职维修电工实训教学改革与探讨
  • 2 SPOC在线课程在中职教学中的有效应用研究
  • 3 探析中职数学问题驱动教学的设计和解决活动
  • 4 技工院校一体化教学评价现状分析及策略研究
  • 5 浅谈学业水平考试背景下中职语文教学策略
  • 6 基于互联网背景下中职学校混合教学模式创新与应用探究
  • 7 高等数学课程线上教学效果研究
  • 8 “互联网+”背景下高职高专高等数学教学优化研究
  • 9 思维导图在高职基础护理实训教学管理中的应用进展
  • 10 新时期高职PLC课程教学改革的实施路径研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新