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提高小学生语文写作能力策略摭谈

2021-05-24  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:写作能力的高低是衡量小学生语文课程好与坏的关键指标之一,提高小学生的语文写作能力成为诸多小学语文教育教学者都面临的重要问题,小学语文老师要积极探索提高小学生语文写作能力的策略。
   关键词:小学生;语文学习;写作能力
   写作能力的高低是衡量小学生语文课程好与坏的关键指标之一,小学生的写作能力为初中、高中语文写作奠定了基础,因此,如何提高小学生的语文写作能力成为诸多小学语文教育教学者面临的重要问题,本文从教学实际出发,旨在探索提高小学生语文写作能力的策略。
   一、阅读积累素材
   要想写出优质的文章,小学生必须多阅读课外书籍。新课标对每个年级的小学生必须读的课外书籍都有明确的要求,但是在实际中,很多小学生只为完成阅读任务,对阅读的深度毫不在乎,殊不知只有真正精读、深读这些书籍,才能让这些书籍变成自己的东西,写作时才能在自己的知识库中随时搜索出所需要的素材,包括一些经典语句、事例等,為自己的文章增光添彩,让读者能够为之动容。
   另一方面,要想积累丰富的写作素材,广泛涉猎各种书籍也是必不可少的,这就要求教师在平时的阅读过程中不仅要注重阅读的数量,还要关注阅读的质量。知识的力量是无穷的,而书籍是获得知识的主要来源,因此只有阅读大量的书籍,才能从书籍中获取更多的知识养料,来培育写作的萌芽,继而让其成长为枝繁叶茂的参天大树。在阅读的过程中,要注重小学生独立思考的能力,让其学会记录自己阅读中的所思所想,即做好阅读笔记。书籍中的知识是小学生间接获取的,而读书笔记却是他们的直接感悟,能够真正为写作所用。
   二、抒发真实情感
   小学生的写作无外乎对物、事、人、情、景的描写,因此,首先应该引导学生学会观察,观察生活中的点点滴滴。著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”可见,观察对于儿童发展的重要性,也只有通过细致入微的观察,才能发现别人发现不了的特点,才能写出与他人不同特色的文章,让人耳目一新。
   其次,引导学生立足真实生活。“真实的事情比虚构的故事更稀奇;但这是因为虚构的故事必须符合可能性,而真实的事情却不必顾及这一点。”美国知名作家马克·吐温用丰富的写作经验告诉后人写作的精髓所在。因此,小学语文教师应该引导学生,不管是写何种文章都必须立足于自身的实际生活,万不可胡编乱造。
   最后,引导学生抒发真实情感。写作时只有表达自己心中所悟,才能让读者产生心灵上和情感上的共鸣,因此,小学语文教师应该指导小学生学会表达自己的真实情感,尤其是用书面语言来表达,只有这样,才能实现作者与读者心灵上的对话,让小学生在不断表达自己情感的过程中爱上写作。
   三、练习提高写作
   小学生提高写作能力最重要的途径便是多练习、多创作,小学语文教师应该引导学生养成写日记的良好习惯,用写日记的方式记录每天的生活以及感受,也应该让小学生在平时的学习过程中多写各类文章,在不断写作的过程中提高写作能力。一方面要求教师在小学生写作的过程中做好相应的指导,在无数次细心的指导下让学生明白文章怎么写才最好,,同样的东西应该如何表达更加精练,在动态的文章写作过程中掌握更多的写作方法;另一方面,教师可以把优秀文章作为范文在课堂上朗读并让其他学生聆听和传阅,让小学生明白优秀的文章并不只出现在作文书中,有很多佳作其实就在我们身边,进而鼓励其他学生向写作优秀的学生学习,不断提高写作的水平和能力。
   四、文章不厌百回改
   精致优秀的文章都是改出来的。在中国文学史上占据重要地位的《红楼梦》经作者曹雪芹“披阅十载,增删五次”,“字字看来都是血,十年辛苦不寻常”,成为经典永流传;鲁迅先生写完一篇文章之后“至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”,故其写出的文章成为那个时代的标志,让人为之叹服。但在实际中很多小学生写完一篇文章之后,就觉得任务已经完成了,不去看第二遍,不去斟酌语句是否通顺、句意是否明确、是否存在词不达意的现象就潦草完事。因此,写作的能力也得不到提高。
   小学语文教师应该引导学生在完成文章以后,多读多改,并反复推敲所用的字、词、句是否符合逻辑和常理,有没有更贴切的字、词、句可以替代,有没有多余的部分需要删减,在多读、多改的基础上,努力使文章的句子更通顺,情感表达更顺畅,字、词、句运用更恰当。只有经过反复修改在面对同类或者相似的文章主题时,小学生才能明白如何表达更能引人入胜,今后写出的文章才能更优质,写作能力也才能得到进一步提高。
   小学生的写作能力不是一朝一夕就能提高的,但是通过小学语文教师在教学过程中的耐心指导,逐步引导学生形成良好的写作和阅读习惯,让小学生掌握有效的写作方法,其写作能力的提高便指日可待。
   参考文献:
   [1]梁军.小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].课程教育研究,2019(10).
   [2]温海鹰.修改是提高小学生作文能力的有效策略之一[J].学周刊,2020(6).

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