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在小学音乐教学中奥尔夫教学法的运用探究

2021-05-25  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着素质教育的发展,小学音乐教育得到了重视。为提升学生的音乐能力,培养学生的思想品质,教师需要注重音乐教学方法的创新与运用。就如何应用奥尔夫教学法展开简要的探讨。
   关键词:奥尔夫;音乐能力;教学方法
   奥尔夫教学法在音乐教学中的运用是十分重要和必要的。它不仅能够培养音乐能力,还能激发创新思维,使学生在学习音乐中感受更多的乐趣,在感受乐趣中体会学习音乐的技巧和方法。通过坚持人性化教学原则,不断将语言、舞蹈、音乐等元素有机地结合在一起,可以将复杂的音乐知识简单化,将抽象的音乐知识具象化,从根本上优化学习音乐的方式方法,有效提升学生的音乐综合能力。
   一、将音乐与动画相结合,激发学生的兴趣
   奥尔夫教学法注重对学生音乐综合能力的培养,所以在开展音乐教学时,教师需要结合学生的基础素质、学习规律、认知特点等因素,构建更具综合性、实效性、系统性的课堂教学体系,从而开展更具针对性的音乐教育。为了激发学生的音乐兴趣,笔者采用音乐和动画片相结合的方式,通过播放动画片中的精彩片段驱动学生的思维,使学生在看片中动作时听片中音乐。这样一来,不仅丰富了学生的音乐知识内容,也实现了对学生音乐审美能力的培养。例如,笔者将符合学生个性的动画片《喜羊羊与灰太狼》引入课堂教学中,通过观看青青草原的景象,以及喜羊羊与灰太狼斗智斗勇的过程,逐步引导学生细细品味其中的背景音乐。通过欣赏该动画片中的片头曲和片尾曲,不断提升学生的音乐领悟力。
   二、开展自学活动,提升音乐意识
   学习离不开教师的指导,也离不开学生的自学。开展自学活动旨在提升学生的音乐意识和音乐能力。如果学生不够自律,把握不好自学机会,养成了不良的学习习惯,那么其音乐能力发展必然会遇到困难。因此,教师需要结合实际情况,给予学生自学的空间,加强对学生的知识引导。通过制定明确的教学目标,列出相应的学习清单,要求学生在预习中积累知识和找寻学习方法,从而促进学生在课中保持良好的学习状态,更加深入地学习音乐知识和提升音乐素养。
   三、开展趣味游戏活动,培养学生的自主性
   坚持以学生为本和提高学生的自主性是奥尔夫教学法的本质内涵。基于小学生贪玩、好动、好奇心重等个性特点,教师可以设计一些小游戏引导学生学习音乐。由于音乐教育具有综合性,将其从生活中剥离出来,势必会影响教学效果。只有将其与生活相结合,才能最大限度地突出音乐教育的成效。因此,笔者在开展音乐教学时以生活为依托,融入了语言、舞蹈、动作等因素,创新出了新的游戏教学方式。这不仅能够使学生从生活中感受音乐的魅力,还有助于提升学生的艺术素养。例如,笔者在教“小螺号”时,先结合一些相关资料,给学生阐述了“小螺号”的功能和作用,并借助小号进行系统性的教学。通过开展“比谁吹得好”活动,鼓励学生展示自己的能力,使学生在载歌载舞中学习本节课的知识。
   四、在音乐中融入故事情节,提高学生理解能力
   音乐作品的创作离不开实际生活,更离不开时代背景,所以音乐作品中必然会蕴含丰富的故事内容。但在具体教学中,使学生深刻理解音乐内容是比较吃力的,所以教师应刻画故事情节,赋予音乐更多的生命力。受天性的支配和影响,学生更喜欢听故事。只要故事内容足够有深意,故事情节足够曲折,势必会触动学生的思想情感,将学生引入音乐情境中,从而使学生更加轻松地理解音乐知识。因此,笔者运用故事内容传达音乐情感,运用音乐刻画故事内容,为学生深入理解音乐奠定了基础。例如,在教学《游击队歌》时,笔者收集了一些历史资料,然后讲述了一些耳熟能详的抗日故事,在增进学生情感的同時,,开展了细致性的音乐教学,使学生更好地掌握音乐知识。
   五、开展即兴表演活动,夯实学生的学习成果
   “即兴”表演有助于丰富想象力和提升创作力。它既是奥尔夫教学法的核心内涵,也是创新音乐教学必不可少的手段。为了将“即兴”元素有机地融入音乐教学中,打造自由、舒适、愉悦的课堂环境,以及提高即兴表演活动的教育价值,教师需要在平时训练中增加乐器的使用率,强化学生的乐理知识学习,不断为即兴表演音乐开辟空间。而且在开展活动时,教师还应重视对舞蹈、演唱等知识的汲取和引用,从而在丰富活动内容、形式的同时,让学生更好地体会和感悟音乐艺术的魅力。例如,在教学《歌唱祖国》时,笔者组织学生开展了演唱会。通过让学生扮演音乐明星、伴奏者、观众等角色,让学生在活动中尽情地标新自我,大大地提升了教学效果。
   综上所述,在新课改的背景下,加强奥尔夫教学法在音乐教学中的运用具有极大的现实意义。它不仅能够发展学生的音乐能力,还能愉悦学生的身心,更能提升学生的思想意识。通过制定明确的教学目标,开展多元化的教学活动,促进学生在学习音乐中实现综合素质的提升。
   参考文献:
   [1]洪静雯.奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用[J].文科爱好者(教育教学),2020(4):181-182.
   [2]崔云霞.奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用[J].科普童话,2020(25):80.

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