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高职院校专业类社团“社团思政”实施路径研究与探索

2021-06-03  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  高职院校社团是学生活动的重要载体,是校园文化的重要组成部分,具有重要的育人功能。以专业类社团为分析对象,从构建融合型育人队伍、创新融合社团活动、改革社团教育方法与载体和建构社团活动“课程化”模式四个方面入手,研究、探索“社团思政”的实施路径,达成新时代思想政治教育全方位育人要求。
  [关    键   词]  专业类社团;社团思政;社团活动课程化
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)10-0001-03
  高职专业类社团以专业为依托,是由对某一专业或学科感兴趣的学生自愿加入而形成的学生团体,是培养学生专业实践能力和专业创新创业能力的重要平台。在思想政治教育贯穿育人全过程的“大思政”背景下,学生社团是开展思想政治教育的重要阵地。本文以专业类社团为分析对象,研究、探索“社团思政”的实施路径,实现新时代思想政治教育全方位育人要求。
  一、构建融合型育人队伍,强化价值引领的效度
  强化社团指导教师和社团负责人的思政政治素质和专业业务能力,形成教书育人与服务学生成长成才的合力,打造一支政治过硬、业务精干的社团育人队伍,为“社团思政”实施提供强有力的育人支撑。
  (一)建立“2+1”导师制社团队伍
  “2”是指一个社团要配备专业指导教师和思政指导教师两位指导教师,“1”是指学生社团的学生负责人。一是要选配具有较强教学能力和较高学术研究水平的专业教师,负责制定社团发展规划、社团活动设计和社团成员培养方案,以确保社团成员专业实践能力和创新创业能力的培养。二是要选配政治素质高、组织能力强的学管教辅人员作为思政指导教师,负责社团的思想政治教育,把稳社团的政治方向和原则问题,加強社团活动融合思政元素的实践,与专业教育同向同力,协同育人[1]。三是要选拔理想信念坚定、学习成绩优秀、乐于奉献、勇于担当的学生作为社团负责人,负责社团组织与管理、制定社团活动的具体实施方案,带领社团成员参加社团活动,形成良好的社团氛围。
  (二)健全和完善育人队伍培训体系
  多数高职院校的学生社团指导部门是校级团委,校级团委应建立健全分层次、多形式的培训体系,坚持先培训后上岗,着力提升社团育人队伍的思想政治水平和指导能力[2]。依托系统化、常态化的学习习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观,让专业导师和思政导师自觉用马克思主义指导社团,将思想政治教育赋能学生社团管理和社团活动,实现立德树人的目标。
  (三)充分发挥学生社团联合会的督导作用
  学生社团具体管理机构原则上由学生社团联合会或学生会社团部负责,社团管理机构应监督社团的注册、纳新、换届、竞选、活动报备、总结等工作,通过深入社团活动现场,精准分析社团建设状态和社团成员的学习、活动动态,为高效开展相关社团活动提供指导和建议。
  二、创新融合社团活动,提升思想政治教育的针对性
  推进“社团思政”建设要找准育人工作的切入点和着力点,做到因势而谋、应势而动、顺势而为,真正使学生“入脑入心”。通过创新社团活动内容和形式,引导学生学习、传播、践行正确的世界观、人生观和价值观。
  (一)企业项目实战类社团活动
  高职教育以立德树人为根本,专业类社团活动应具有鲜明的职业性和实用性。专业类社团是培养学生专业实践能力的“第二课堂”,可以有效满足学生在专业学习中的差异化需求。专业类社团可以依托校企合作企业,将企业实战项目引入校园,开辟校企合作教育的新途径。社团成员通过自由组合组成一个项目团队,并在专业教师的指导下在课余时间完成企业的项目任务。在完成任务的过程中,学生可以深刻感知职业环境、任务评价方式和任务评价标准,学生团队通过自主学习和持续改进合作完成任务,从而提高了职业素养,培养了工匠精神。
  (二)技能大赛类社团活动
  技能大赛是高职院校育人的重要组成部分,一方面专业类社团可以作为组织方,面向所有学生举办各种具有专业特色的技能大赛,以赛促学、以赛代练、以点带面,既能提高学生对专业课程的学习积极性和实践能力,又能为社团选拔和培养大批优秀人才[3];另一方面构建“课堂教学—专业社团—专业大赛”梯队培养模式,培养技能大赛种子选手,学生在参赛的过程中,树立积极健康的心态,促进学生的心理健康素质、思想道德素质和科学文化素质协调发展,从而形成由组织、培训和竞赛相结合的社团竞赛活动体系。
  (三)创新创业类社团活动
  响应“大众创业、万众创新”的时代号召,专业社团可以在学生的创新行动力和创业精神方面发挥积极作用。通过提供“创业咨询+创业培训+创业辅导”全方位服务,营造创新行动力培养和创业能力提升的良好环境,引导学生在专业岗位中创新创业,从而提升学生的创造性思维能力、信息处理能力等高阶学习能力[4]。在活动设计中,以实现社团活动成果为目标导向,设计专利申报、论文写作、创新项目和实践项目等活动载体,要求学生从解决固定方案发展到解决发展问题,通过完成这些有挑战性的任务,学生可以增强其专业领域的研究精神和爱国主义精神,有助于培养各具特色的创新创业人才。
  (四)志愿服务类社团活动
  在校大学生是志愿服务活动的主力军,志愿服务活动应深入企业、社区和农村地区,以增强学生的社会责任感和社会获得感。专业类社团应充分发挥学生的专业技能,为服务社区,帮助社区居民解决实际问题,通过提供持续的或阶段性的非营利性免费服务,既锤炼了专业技能又培养了学生的劳动精神,,最终实现高职院校志愿服务的有效输出。

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