现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

理论和实验一体化教学模式在中职物理教学中的应用

2021-07-07  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  中职物理是矿山机电和电子电器专业开设的一门基础学科,物理知识的学习有利于此类专业学生后续专业课程的学习。因此,中职物理教学的教学目的是夯实这个专业学生的物理学基础,使他们掌握更多的物理知识技能,更好地服务于自己的专业。但是目前中职物理教学中依旧存在许多显著、突出的问题。因此,为了有效地提升中职院校物理教学水平,提升中职学生物理学习的效率,就必须要明确物理教学的目标,探索创造出一套将理论与实践相结合的教学模式,理论和实验一体化的教学模式便应运而生。以理论和实验一体化的教学模式为出发点,旨在探讨该教学模式在中职物理教学中的应用,以期为中职物理教学的改革提供一定的参考。
  [关    键   词]  理论和实验一体化;中职物理;教学模式
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                     [文章編号]  2096-0603(2021)08-0102-02
   中职物理课程是矿山机电和电子电器专业必修的一门基础学科,但是中职物理教学在传统教学理念的影响下,出现了重视理论、忽视实践的教学现象。虽然一些中职院校重视物理实训环节的开展,但是在实训环节中,实训与理论出现严重的脱节,即理论课程只讲理论、实践课程只讲实践的现象。因此,在新时代教育改革的背景下,中职院校的物理教学模式必须要做出改变,以就业为导向,培养出符合社会需求的专业人才。在这样的需求下,理论和实验一体化的教学模式逐渐在中职院校中得到了普及和应用。该教学模式的应用,可以将物理的理论知识融合到实验中,也能够通过实验更好地反映出理论知识,学生通过实践加深了对理论的认知,通过理论又使得实验得到了更好的开展。但是就目前理论和实验一体化教学模式的应用而言,依旧存在过于重视实践教学、物理教学设施不完善等问题。因此,为了促进理论和实验一体化教学模式在中职物理教学中的有效展开,本文首先对理论和实验一体化教学模式进行了阐述,然后阐述了理论和实验一体化教学模式在应用中出现的问题,最后提出了物理教学应用的策略。
   一、理论和实验一体化教学模式的概念及特征
   理论和实验一体化的教学模式其核心就是:将理论融于实验中并通过实验将理论知识进行巩固加深再学习。在传统中职物理教学理论教学与实践教学严重脱节的现状下,教师的物理教学过于重视理论知识的讲解,对于实验教学往往只是简单指导。因此,为了有效地改善中职物理教学这一现状,很多学者就理论和实验一体化的教学模式展开了研究。
   理论和实验一体化教学模式,,具有重视教师主导作用、理论与实验教学相互交替、重点培养学生专业技能的特征。其中重视教师的主导作用指的是:教师要改变课堂的角色,从课堂的主体变成课堂的引导者,并充分发挥自身的引导作用,通过事先制定相应的教学计划,有序地展开课堂教学活动,为学生的物理教学营造融洽的教学氛围,帮助学生更好地掌握物理知识。理论教学与实验教学交替进行指的是:在实际的物理教学过程中,首先要重视理论教学,其次要重视实验教学的开展,将理论和实验相互融合,使其能够相互作用于学生专业能力和专业技能的培养。重点培养学生专业技能指的就是,在该教学模式下,物理教学的重点围绕学生专业技能的培养开展;比如说一些建筑类、工程类的学生,物理教学的最终目的是服务于其专业技能的培养。而理论与实验一体化教学模式能够更加形象直观地讲解抽象的物理知识点,能够让学生更加容易地理解和掌握物理知识点,更加具有针对性地提升学生的专业技能。
   二、理论和实验一体化教学模式的优势
   现阶段中职院校物理教学由于受到传统教学模式的影响,在学习的过程中,学生的积极性和主动性并不高,再加上学生自身知识基础的薄弱,最终导致中职物理教学效果不佳。因此,针对这一现状展开理论和实验一体化的教学模式,就显得十分重要。理论和实验一体化的教学模式,通过理论与实验的结合,提升了物理教学的趣味性,改变了传统物理课堂沉闷的课堂氛围,学生学习的积极性和主动性可以得到明显的提升。除此之外,由于实验课的增加,学生可以与老师继续积极交流,学生的课堂参与感增强,师生之间的情感也进一步得到了提升。对于中职物理教学的教学评价而言,理论和实验一体化的教学模式也有助于提升中职物理教学效率,保障教学效果。
   三、理论和实验一体化教学模式在应用中存在的问题
   现阶段理论和实验一体化的教学模式已经在中职物理教学中得到了广泛的应用,但是有些学校在应用的过程中依旧存在注重实践教学、教学实验设施不完善的问题。中职教育作为职业教育的重要组成部分,近年来其生源一直呈现出上升的趋势,但中职学生自身的文化基础较为薄弱,学习能力和学习习惯较差,如果在物理教学的过程中,只重视实践课程的教学,而忽视了理论课程的教学以及理论课程在实践教学中的应用,就会导致学生的物理学习效果不佳,成绩出现严重下滑。此外,很多中职院校在进行实验教学的过程中,并没有配备完善的实验设施,尽管有一些学校建立了相应的实验室,但是实验设备和实验环境都达不到相应的标准。甚至有一些学校依旧沿用先前的旧设备,这些设备经常出现老化的问题,拖延了物理实验教学的进度,就会导致学生的物理学习效果不佳,成绩出现严重下滑。
   四、理论和实验一体化教学模式在物理教学中的应用策略
   (一)构建理论与实验一体化的教学体系

相关文章:
  • 1 农村小学班级管理中的奖惩应用探讨
  • 2 新课程杂志2021年29期作者目录
  • 3 家校合作在小学班主任日常管理中的应用研究
  • 4 让激励成为进步的动力
  • 5 小学班主任管理的语言艺术研究
  • 6 小学班级管理中情感教育应用途径
  • 7 新课程杂志2021年28期作者目录
  • 8 随班就读自闭症学生交往行为的个案辅导策略
  • 9 家校合作促进孩子良好习惯的养成
  • 10 小学班主任如何培养学生良好的行为习惯
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新