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小学数学高年级教育中独立思考能力的培养思路探讨

2021-07-20  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着素质教育的改革发展,传统教学模式的弊端逐渐显现。因此,在现阶段小学数学教学中,如何培育学生的创新意识和独立思考能力,提高教学质量是教育者关注的重点。分析培养学生独立思考能力对小学高年级数学教育的重要性,并探究有效的培养策略,,希望能对小学数学教育发展有所帮助。
   关键词:小学数学;独立思考;思路探究
   小学阶段学生受年龄发展限制,身心尚未发育成熟,对抽象的数学知识理解较为困难,而传统单一化的教学模式难以提高小学高年级学生对数学知识的渴求。因此,小学数学教师想要改变高年级学生陈舊单一的教学模式,不断研究符合学生发展的教学方式,利用多样化的教学方式培养高年级学生自主思索、独立意识,夯实高年级学生的数学知识基础,从而起到巩固作用。
   一、独立思考能力值得培养的重要意义
   1.有利于推动素质教育的发展进程
   基于素质教育发展的推动下,新课程的改革进程也在不断推进,从而使对数学教育的重视度也越来越深。当教学到高年级学生数学知识时,有必要优先培养学生独立思考的意识,这样不仅能够使学生自身对数学知识有一个融会贯通的理解,也能够使学生加深记忆,提升学习能力。因此,作为教授高年级数学知识的教师,需要重视学生各阶段水平的提升,综合考虑学生的素养并加以培养。高年级学生缺乏的是合作精神、创新精神、井井有条地分析等学习技能,如何把这些学习技能发挥到具体探究问题上,值得每一位高年级数学教师深思。培养学生的独立思考能力任重道远,它在一定程度上推动素质教育的改革发展。
   2.有利于加深学生对数学知识的理解和掌握
   高年级的学生在学习数学知识已经具有一定的基础,因此在高年级这一阶段,培养学生独立思考能力尤为关键,这也有利于培养学生的自主学习能力,有利于加深学生对数学知识的理解和掌握,让学生更加容易理解数学知识,分析和解答数学问题,降低学生的学习难度,从而消除学生对数学的恐惧,增强学生的数学自信,有效提高数学教学效果。
   二、小学高年级数学的基本现状
   1.缺乏完整的教学目标
   学生在数学学习中独立思考直接影响着教师的教学质量。但在小学数学实际课堂教学中,部分教师没有树立正确的教育观
  念,没有对新课程提出的教学目标进行正确、完整的解读,在高年级实际教学中没有制定完整的教学目标。因此,教师应当重视新课程内容且运用科学的教学方式来制定完整的教学目标,引导学生主动探究数学知识,有计划、有目的地训练学生独立思考的
  能力。
   2.学生缺乏学习兴趣
   应试教育使教师专注于提升学生分数,导致高年级学生存在较大的学习压力和心理压力。教师在教学中只重视知识教学和练习巩固,学生除了在课堂中学习外,在课后也面临着大量的作业,在这种情况下,学生对独立思考的压力及时间也受到影响。同时,沉重的学习压力和枯燥的教学模式使学生对数学逐渐丧失兴趣,不利于学生独立思考能力的培养。“灌输式”的应试教育使学生缺乏独立思考的意识,在课堂学习中依赖教师的讲解,在进行课后练习时,对不会的题目下意识地依赖教师的指导,久而久之,学生的思维逐渐固化,形成依赖,缺乏学习兴趣。
   三、培养独立思考能力的有效策略
   1.开拓新型教学方式
   基于新课程改革的带领,教师应当不断探究新的教学方式,提高教学方式,丰富教学手段,创造开放性的教学环境。因此,教师在实际教学中要探究新的教学方式,转变这一教学现状。学校要重视对教师专业技能的培养,提高教师的专业素养,更好地实现数学教学目标。
   2.围绕学生开展教学活动
   一切教育活动都要围绕学生开展,学生是教学中的主体,小学数学教学也不例外。小学高年级数学教师应当在数学课堂落实学生主观能动性,运用科学且多样化的引导教学方法,让高年级学生沉浸于数学知识的海洋,让学生发挥自身的主观能动性。例如,在“三角形的面积”这一知识点的教学中,教师可以让学生探究三角形与平行四边形之间的关系,根据以往所学的平行四边形面积计算方式探究三角形的面积,锻炼学生独立思考的能力。
   3.科学、多元地开展数学课堂
   小学数学知识与生活紧密相连,教师既要挖掘教材中的生活元素,也要从生活中发现数学问题,将数学与生活有机结合,开展生活化教学,从多角度看待学生,对问题进行多层次的分析,从而使学生能够独立思考数学难题并且有效地解决。同时,教师还要采取智慧课堂、翻转课堂等多元化的方式开展教学,在教学中突出学生的主体性作用,提升学生的综合素养。
   四、结语
   总而言之,在小学高年级数学教学中,教师既要向学生传授数学知识,还要培养学生数学学习能力,发展学生的数学思维,在实际教学中不断探索教学模式,创新教学方式,培养学生独立思考的能力。
   参考文献:
   [1]毛选辉.小学数学教育中独立思考能力的培养对策[J].国际教育论坛,2020,2(5):117.
   [2]李如梦.关于小学数学教育中独立思考能力养成的探讨[J].文渊(小学版),2019(8):217.

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