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探索与土木行业标准相衔接的土木工程施工课程教学内容

2021-08-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  土木工程施工课程发挥了将专业知识与工程实践相联系的纽带作用,其兼备理论性与实践性特点。在我国建筑行业技术飞速发展的大背景下,相对稳定的土木工程施工课程教学内容一定程度上与动态发展的行业技术有所脱节,集中体现在课程教学内容不能及时反映相关行业标准的成果更新。基于行业技术发展及人才需求现状的综合分析,对土木工程施工课程的教学内容如何与行业标准相衔接进行了初步探讨,以促进其教学内容的不断更新与完善,助力提高土木工程施工技术人才培养质量。
  [关    键   词]  土木工程施工;行业标准;教学内容
  [中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2021)06-0066-02
   土木工程施工是一门综合性、实践性强且更强调经验性的课程[1],其课程目标是通过课程教学内容的学习,使学生掌握工程施工技术、工艺及设备等方面的知识,为后续参与工程实践打下基础。土木工程施工课程的设置直接为社会输出大量施工应用型人才,对于建筑行业施工领域具有极其重要的社会价值。
   随着工业化4.0时代的到来,我国建筑行业技术正发生着日新月异的变化,对土木工程施工教学内容的直接影响主要体现在以下两方面:一方面,建筑业10项新技术的不断更新,对传统施工技术及工艺进行了改进提升,并突出了与新时代发展理念相适应的“绿色施工”“信息化技术”[2];另一方面,随着建筑工业化的大发展,行业标准《装配式混凝土结构技术规程》JGJ 1-2014[3]和系列国家标准《装配式混凝土建筑技术标准》GB/T 51231-2016[4]、《装配式钢结构建筑技术标准》GB/T 51232-2016[5]、《装配式木结构建筑技术标准》GB/T 51233-2016[6]的颁布集成了装配式建筑的成熟技术与工艺。
   但是,土木工程施工课程教学内容已明显与行业技术发展脱轨,总体上教学内容涉及的关键技术落后,缺乏对行业当前通用技术的体现,更谈不上对行业先进技术的适当延伸,因此,从土木工程施工课程教学内容体系来看,已远远不能满足培养专业应用型人才的需求。
   另外,我国高校的教育体系普遍面临的现状是,毕业生在就业进入企业后,都要面临一个阶段的企业培训,以适应该企业或行业的工作需求,在这个阶段中,企业没有利润产生,毕业生也没有得到最大的报酬,甚至是没有报酬,从而导致企业对高校育人质量的评价受限,,大大影响了应届毕业生的就业率,这种现象在建筑行业施工应用型专业人才培养方面尤为突出,给高校、企业乃至社会造成了较大的困扰。
   因此,真正发挥土木工程施工课程的教学作用与社会价值,必然要求其教学内容与反映当前行业技术发展水平的行业标准技术体系及技术内容充分契合,本课题的设立将直面行业发展对施工应用型人才培养的迫切需求,具有明显的社会价值。
   一、当前课程教学内容分析
   与土木工程施工课程配套的教材较多,但教学内容大同小异,基本涉及土方工程、桩基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土及预应力混凝土工程、结构安装工程、防水工程等施工工艺、工艺原理和关键环节以及施工组织设计内容。
   纵观既有课程教学内容,其主要围绕现浇混凝土结构施工,且基本着重于最基本、最简单的施工工艺以及最原始的施工组织设计方法,与我国当前行业技術水平存在明显滞后,如桩基础工程很少涉及灌注桩后注浆技术、水泥土复合桩技术等;钢筋混凝土工程很少涉及高性能混凝土、自密实混凝土、再生骨料混凝土、高强钢筋应用技术、钢筋焊接网应用技术等;模板脚手架工程很少涉及销键型脚手架、铝合金模板施工技术、清水混凝土模板等;施工组织设计仍然集中在进度计划的手算,而未能体现信息化技术。
   因此,作为课程建设的重要基础,教学内容应结合我国行业发展前沿及建筑工业化发展现状,对课程教学内容的层次及内涵进行适当提升与拓展,在反映必要的基础知识的基础上,进一步强化及突出与新技术、新工艺、新设备等相关的教学内容,这是新形势下提高土木工程施工课程教学质量的首要问题。
   二、课程教学内容与行业标准相衔接存在的问题
   当前建筑行业技术水平日新月异,新工艺、型技术层出不穷,相关行业标准内容不断更新,土木工程施工作为一门偏重实践的课程,其教学内容如何与当前行业标准相衔接是一个重要的现实问题。
   通过系统分析,促使土木工程施工课程教学内容与行业标准相衔接存在着以下深层次的问题。
   1.高校人才培养目标的局限性。由于高校教学的通识性,其人才培养的目标主要是为社会提供具有专业基础知识的技术人员,相对更重视专业基础知识的传授,包括土木工程施工课程在内的专业基础课程一般将一成不变的专业基础知识作为课程教学内容的主体,而土木工程施工属于理论与实践结合程度较深的课程,其要求学生初步具备独立解决实际问题的能力,而掌握专业基础知识是远远不够的,需要更深入地了解当前相关行业标准中所反映的新技术、新工艺,才能适应真正的工程实践需要。
   2.行业发展速度与课程教学内容修订的不同步性。相对教材而言,行业标准与市场的联系更紧密,其标准修订与行业技术水平的发展步调更趋同步,而教材由于其特殊性,其内容更新速度相对滞后,内容滞后性明显,且有逐步扩大的趋势,导致教学内容与行业标准的衔接出现裂缝。同时,应建立行业标准与课程教学内容之间的反馈机制,坚持适时根据行业标准的修订更新教学内容,保证与行业标准衔接的动态性、持续性。

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