现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

产教融合的金融学专业实践教学基地建设探索

2021-08-07  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  佛山科学技术学院联手中国银行佛山分行打造的“校园E银行”,尝试将适合校园运营的金融产业链的重要环节直接设在校园内部,形成学校提供场所、银行投资建设、校银双方共建共管的产教融合实践基地,使学生未出校门就能够真实参与银行的实际运营,探索金融学专业人才实践基地建设的新模式,取得了较好的成效。尽管在项目运作过程中存在着协调机制不够顺畅、学生行长确定机制不够完善、工作成效有待提高等问题,但假以时日,“校园E银行”会不断改进和完善,开启产教融合的新篇章。
  [关    键   词]  “校园E银行”;产教融合;实践基地建设;双导师制
  [中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2021)06-0070-03
   实践教学是巩固和加深课堂理论知识的有效途径,是培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要环节,对培养具有创新意识的高素质专业人员具有十分重要的意义。国务院办公厅早在2017年12月颁布的《关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号)中,就重点强调了企业在深化产教融合中的主体地位。同时,其界定了深化产教融合的含义,即推进教育链、人才链、创新链的有机结合,促进人才培养和产业发展各要素全方位融合,提出“拓宽企业参与途径,深化‘引企入教’,开展生产性实习实训,以企业为主体推进协同创新和成果转化,明确企业在深化产教融合过程中的责任及任务”。鉴于此,高等院校纷纷在实践中联手企业探索诸如利益融合、制度融合、文化融合、技術融合、资源融合、人员融合等产教融合模式。中国银行佛山科学技术学院“校园E银行”(以下简称“中行佛大‘校园E银行’”),就是佛山科学技术学院联手中国银行佛山分行打造的中国银行在广东省内成立的第一家“校园E银行”项目。
   一、“校园E银行”的定位
   与传统的银校合作通常采取生产实习、学生就业、银行订单式培养、银校联合实施培训等模式不同,中行佛大“校园E银行”尝试将适合校园运营的产业链的重要环节直接设在校园内部,形成学校提供场所、银行投资建设、银校双方共建共管的产教融合实践基地,使学生未出校门就能够真实参与银行的实际运营。
   “校园E银行”定位于学生自己当家的银行,从行长到员工全部为在校大学生,,让大学生通过该平台开展专业实践,从银行产品的营销到文案设计,从市场调研到商户的拓展,全部让学生直接参与运营,使学生在实践中获得在课堂上、书本里无法获得的职业体验。一方面,对于银行来说,旨在探索为广大师生提供科技含量高、创新创意多、贴近学生生活的校园金融平台,紧贴学生学习、生活、社交等各方面,是商业银行推进“普惠金融”“金融科技”战略的重要延伸;另一方面,对于学校来说,创新了实践基地的种类,校内实习基地让学生不出校门就能真切地体验到职场的实际,有助于教研活动的开展和专业建设,更好地提升金融学专业的地方性和应用性特色。此外,通过“校园E银行”平台,高校教师、学生和银行专业人员通力合作进行研究探索,及时发现金融实践中需要解决的科学问题,有助于培养学生的科研能力,也使教师的研究与实践密切结合,银行碰到的问题得以迅速解决,实现多方共赢。
   二、“校园E银行”的运作管理
   (一)银校双方领导高度重视,高位推动项目的落实
   “校园E银行”项目2019年7月末开始启动,9月初银校正式签署合作协议,9月10日“校园E银行”正式挂牌,9月27日“校园E银行”首个运行团队完成招聘并正式组建。运行至今,其间中国银行佛山分行和佛山科学技术学院(学校授权经济管理与法学院全权负责此项目)的领导都非常重视:亲自洽谈、亲自调度、亲自过问、高位推动,促进项目层层落实。双方负责人利用假期多次进行协商,达成共识并最终促成合作协议的签定。学校提供实践活动场地和师资,各部门密切配合,给予项目以支持和协助。中行佛山分行则在资金、物资等方面给予了大力支持。在银校双方领导的指导下,“校园E银行”项目得以顺利开展。
   (二)建立组织架构,明确职责分工,保证项目运行
   为了保障“校园E银行”项目的运行,“校园E银行”项目采取“双团队导师”指导制度。
   一是金融专业指导团队。在经济管理与法学院的主导下,组建了由金融专业负责人、金融系班子成员和金融学、证券投资学等核心课程骨干教师组成的专业指导团队,团队人员的确立既考虑了“校园E银行”项目专业研究与发展的需要,也兼顾了年龄层次的衔接,为项目未来可持续发展打下基础。团队主要职责是负责与银行方面在专业教学、案例分析、项目建设与发展等方面的沟通、交流与合作,负责对学生团队金融理论知识、学术基金项目、创业创新项目、实践实习等方面的专业指导与管理,负责金融案例的收集与提炼等工作。
   二是银行业务指导团队。中行佛山分行专门成立了由银行渠道部和营运部主任、学校所在区的中行支行行长、资深员工等组成的银行业务指导团队,对“校园E银行”项目的日常运行进行管理和指导,确定首任学生行长的人选,指导学生行长招聘组建“校园E银行”首批学生团队成员及确定各自的职责分工,确保组织架构科学、职责分工明晰、人员搭配合理,从而推进项目的顺利运行。
   中行佛大“校园E银行”项目组织架构及职责分工见图1。
   三、“校园E银行”的主要活动及成效

相关文章:
  • 1 中职维修电工实训教学改革与探讨
  • 2 SPOC在线课程在中职教学中的有效应用研究
  • 3 探析中职数学问题驱动教学的设计和解决活动
  • 4 技工院校一体化教学评价现状分析及策略研究
  • 5 浅谈学业水平考试背景下中职语文教学策略
  • 6 基于互联网背景下中职学校混合教学模式创新与应用探究
  • 7 高等数学课程线上教学效果研究
  • 8 “互联网+”背景下高职高专高等数学教学优化研究
  • 9 思维导图在高职基础护理实训教学管理中的应用进展
  • 10 新时期高职PLC课程教学改革的实施路径研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新