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浅析职业教育校企合作

2021-08-13  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  近年来,职业教育处于高速发展的阶段,职校迎来了建校热潮。国家深化职业教育改革,为了积极响应国家政策实现教育和实践深入融合,增强学生专业技能应用能力,培养高素质技能型人才,学校开始运用与企业联合模式。校企合作工作模式取得了一定成效,但在实施的过程中也出现了一些问题,浅谈当前形势下职业教育校企合作中遇到的具体问题以及相关应对策略。
  [关    键   词]  职业教育;校企合作;问题策略
  [中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603(2021)06-0196-02
   一、序言
   现代职业教育培养的学生是应用型、技能型的人才,学好专业技能是首当其冲的任务。传统的职业教育教学模式存在一定的局限性,主要体现在传统的职业教育在开展教学活动的过程中,一味地注重理论知识教学内容的传授,从而忽略了学生专业技能的实践能力。正所谓实践出真知,理论知识偏离了实践应用犹如纸上谈兵不合实际,形似空中楼阁华而不实。片面化的教学方式,导致学生“一叶障目,不见泰山”,毕业后面对当今社会激烈的就业竞争,存在鲜明的技能短板。基于如此背景,国家倡导职业教育院校与社会企业深入合作,增强学生的理论实践能力,适应社会的发展需求。
   二、校企合作的基本概念
   校企合作,简单从字面上理解其含义,显而易见就是学校和企业合作。学校为了提高自身的社会发展地位,以提高学生综合素质和拓展学生理论知识应用能力为目标导向与社会企业开展的合作模式。学校以合作企业的需求为目标靶心,对口培养学生,注重培养实际应用型学生。校企合作是学校与企业之间产生的一种合作关系,也是一种互利共赢的发展模式。学校直接为企业输送技能型对口学生,省去了烦琐、耗时、耗财的社会招聘流程,解决了企业岗位人才的迫切需求,满足企业人力资源的供给。高职院校在自身发展过程当中,需要充分依托行业和企业来有效地发展自身的继续教育,所以高职院校需要将企业对人才方面的需求作为自身主要的发展目标[1]。
   三、当前形势下校企合作面临的问题
   (一)学生人数增加,就业岗位不足
   现阶段,国家关于职业教育一系列新政策的推出,各大职业院校招生的人数在不断地增长。尤其是2019年,这一年是职业教育深化改革元年的关键时期,2019年政府工作报告统计报表显示,我国高等职业教育院校招生人数扩招一百多万人。
   随着职业教育学生队伍的不断扩大,职业院校学生的数量急剧增长,职业教育院校学生就业难成为当前一个非常现实的问题。再加上2020年全球公共卫生事件的影响,很多与学校原本合作的企业受到了重创,经济每况愈下,有的企业为了生存不得不勒紧腰带,减少支出甚至缩减人员。由此可见,目前职业院校面临学生基数增加,合作企业人才需求岗位缩减的问题,尤其是今年,企业经济衰退,给校企合作带来了新挑战。
   (二)远程教学开展,学生水平下降
   在互联网智能时代,基于互联网应用技术开展的现代职业教育方式层出不穷。尤其是2020年特殊期间,学生不能到校参与课程面授,老师不得不把线下教育变成线上教学。部分职业教育院校的老师为了应付上级教务工作开展草率教学,忽视了教育活动开展的根本目的和基本原则。线上教学对于学生的监管难度加大,学生分布在不同的地区,线上难以对线下的学生集中管理。线上教学授课期间表面上看学生在线听课,实际上学生不在或在打游戏等现象发生,导致教学模式过于形式化,出现教学成果差等不良现象。
   线上教学模式实际操作性不强,学生整体应用技能的学习受到影响。长此以往,导致学校最终给企业推送的学生培养质量不佳、素质水平下降,走进企业的学生学习能力差、动手能力弱、技能实际应用时理论知识不扎实导致频繁发生失误等问题。显而易见,职业教育在当前形势下的校企合作过程中出现教学质量问题,这也是校企合作过程中所面临问题的真实表现。
   (三)合作流于形式,政策难以落实
   近些年,部分职业教育院校只是为了表面上响应国家“校企合作、产教融合”的口号,学校与企业之间的合作出于政策压力,出现了形式化、表面化等敷衍现象,严重曲解国家关于校企合作的政策精神指示。有的职业院校一味地为了提高学校的就业率,,为了让学校的就业数据统计表面上做得更好看,随意寻找企业合作。再者,有些企业特别是中小型企业,在与学校合作方面缺乏奉献精神,往往出现短期化、快速化、形式化的现象,这在落实人才的成长方面支撑力不足,结果往往导致企业参与合作的意识逐年淡化,校企合作也就慢慢流于形式[2]。
   在与这些企业合作时,学生所学专业和就业岗位出现差异。例如金融專业的学生被派去工厂做流水线工作,这种现象导致学生专业不对口,所学技能浪费。学生所学专业一般都是兴趣使然,所学专业与岗位不对口的现象导致学生主观上产生厌烦情绪,但是又出于学校压力只好忍气吞声。流于表面形式的校企合作本末倒置,无法把校企合作政策加以落实。这种校企合作的方式,完全忽视了学生可持续的、健康的职业发展。
   四、促进校企合作的相关策略
   综观以上问题,当前职业院校与企业合作之间面临普遍并且真实存在的问题,这些问题不仅影响学生的整体素质发展,还影响职业院校的声誉,不利于学校与企业之间的协同发展。笔者针对以上问题提出以下几点改进策略。

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