现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

乡土资源在幼儿园区域的开发和利用

2021-08-29  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:?卢素凡 发表期数:新课程 2021年16期 本文字数:2402

   摘 要:乡土资源在幼儿园的建设以及后来规划中都起到了重要的铺垫作用,在现在的幼儿园区域规划中应当把乡土资源纳入规划。乡土资源与幼儿教育相结合以培养学生的自主性、自发性以及独立性。从实际出发深刻地去发掘利用周围的自然和社会资源,有效促进幼儿的学习发展。
   关键词:乡土资源;幼儿园;区域活动
   幼儿教育在我国是基础教育的重要组成部分,区域活动在幼儿教育中起到了举足轻重的作用。幼儿园这个小环境是幼儿进行学习、蜕变的基础,幼儿也在这个小环境中跟随老师潜移默化地变化、发展;作为老师,我们该如何通过乡土资源的开发利用来促进孩子们的心理变化以及生理发展?
   一、乡土资源在幼儿园区域开发中利用的重要性
   我国国土辽阔,因此各个地方的发展环境不一样,能够利用的乡土资源也不一样,但是在这个网络大环境的影响下,幼儿园应当利用乡土资源改善区域环境,促使幼儿在环境下进行改变、发展,可见其重要性,这其中的重要性表现在以下方面。
   1.对幼儿的发展起到了举足轻重的作用
   乡土资源在区域开发后第一个受益人就是幼儿,一些开发都是以幼儿为中心,促进幼儿发展,在这个影响下区域活动的方面也就很多了,比如自然景观、人文地理、民俗风情、语言文化等都是能促使幼儿进行发展的要素,这为幼儿发展起到了很大的作用,也奠定了幼儿之后的基础。
   2.利用乡土资源走特色本土路线
   在网络大环境影响下,我们不仅要汲取他人的特色规划,也得做好自己的本土特色建设,为什么呢?幼儿更熟悉自己的本土环境,这些是幼儿能乐意接受的事物,在这个基础上再对幼儿进行本土教育,更能激发幼儿热爱家乡、爱护大自然的情感。
   二、乡土资源在幼儿园区域中开发利用的具体策略
   1.对这方面的相关理论知识进行研究
   (1)在网上收集资料,适当地汲取其他人的研究成果,适当地指导实践。应当多多去书店学习,查阅相关资料,收集国内外有关经验。或者也可以与周边的幼儿园进行联动,进行资源交流,多多从各个方面各个渠道去吸取外界对幼儿园区域开发乡土资源的动态,再积极落实到教师的手上,尽快建设,加强本园的理论基础。
   (2)进行家校访谈,通过与家长交谈的过程中了解家长所期待的一些资源以及家长所蕴含的一些资源。比如,有些家长会纺织,有些家长会编织玩具,有些家长能做一些实用的器具,幼儿园完全可以植入进他们的专长充分增强家长与孩子之间的亲子关系。
   (3)邀请当地一些具有本地特色的民间艺人到幼儿园来与幼儿开展活动,让孩子熟悉当地的特色民俗民风;也可以邀请一些具有特长的家长来幼儿园当义工,我们可以与家长一起合作来与孩子们进行亲子活动。
   2.对于自然资源的开发与利用
   (1)在这个大自然内,我们可以提供给孩子们的东西很多,这些都是取之不尽用之不竭的天然材料,比如鱼鳞、树枝、树叶等都可以搬进园区内,我们可以利用幼儿天马行空的想法,创造出一些我们都想不到的特殊画作,那些我们自己觉得没用的东西却能在孩子们的手中创造出生动伶俐的、色彩鲜艳的动物或者风景画,在孩子们的创作下,这些作品变得有了灵魂,变成了孩子们手下的一个小生命。我们教师就是要注重引导孩子们在这自然界中去发现感悟大自然特有的魅力,培养孩子的创造能力。
   (2)事实上,现在生活中有很多我们没有用到的东西,比如我们可以用一些废纸板以及随处可见的花草来做一些小人、小动物之类的,教师可以通过这些来锻炼孩子们的探索能力。教师只教孩子们一些简单的步骤,剩下的全都交给孩子们自己探索。看着他们有时对这些束手无策,有时又有新的想法去装饰,有时又聚在一起商量着该怎么做。在最后幼儿们也创造出了各种各样的玩具,这些活动教师和幼儿一起开展,不仅开阔了孩子们的眼界,也能开阔老师的眼界,对大家都很有帮助。
   三、对于乡土资源的开发与利用
   在幼儿园的大多数活动中,我们都会遇到乡土资源的利用,这些既可以推动孩子们发展,也能使孩子对家乡产生一种热爱之情。比如,我们可以栽种本土特色的花,这能培养孩子们的耐心以及成就感,我们也可以带着孩子去学习中国的国彩绘画来提高他们的审美能力。也可以通过季节的变化来进行活动,孩子们可以出去赏花、踏青,也能带一些孩子觉得特别的东西回来装饰之前用纸箱做成的娃娃、小人;也可以让孩子们自己动手做一些具有春天特色的东西,有的孩子做成了小桃花,有的孩子折了小鸟,有的孩子画了红花……當孩子们回到家的时候,,他们也会跟父母相互分享自己的喜悦,这对孩子来说是一种极大的成就感,这样家长们的兴趣也高,对我们幼儿园的评价也高,不仅提高了园区的知名度,也增进了亲子之间的关系。
   四、结束语
   与孩子们开展这些活动的初衷就是为了培养孩子的兴趣能力、创造能力、积极性等。同时我们也是真正发挥了乡土资源所带来的利用价值、教育价值,使幼儿们回到了最有天性的时刻,真正激活了教育的源头。
   参考文献:
   [1]伏书琦.乡土资源在幼儿园区域环境的开发和利用调查研究[D].淮北:淮北师范大学,2019.
   [2]金亚兰.乡土资源在幼儿园区域活动中的开发和利用[J].作文成功之路(上),2018(5):4
   [3]冯润芝.浅谈白族文化资源在幼儿园区域活动中的开发与有效利用[J].课程教材教学研究(教育研究),2020(Z1):80-81.
   注:本文系福建省“十三五”第二批名园长后备人选专项课题“幼儿园乡土资源开发与利用研究”(课题编号:QYZX2020-14)研究成果之一。

相关文章:
  • 1 学业水平测试背景下中职英语微课教学策略探究
  • 2 “互联网+”环境下中职语文教学设计探析
  • 3 提升中职机械CAD课程教学效率之策略
  • 4 巧借微课优化中职电子电工专业课教学
  • 5 中职机电一体化专业教学质量的提升策略
  • 6 聚焦热点情境任务,提升课堂教学效果
  • 7 浅谈“一带一路”背景下港口物流人才培养存在的问题及
  • 8 浅谈中职线上教学的困境与对策
  • 9 中职体育教学中素质拓展举措
  • 10 在学生管理中渗透中华优秀传统文化的具体方式
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新