本文作者：田爱玲 发表期数：现代职业教育 2021年46期 本文字数：2512
[摘 要] “一带一路”发展背景下，我国对外贸易合作不断升级，为满足港口对外贸易发展诉求，急需大量的港口物流专业人才。在实际港口物流人才培养时存在一些问题，如院校与市场衔接不当、人才培养目标不明、人才培育模式陈旧、人才信息化培养滞后。为有效解决存在的具体问题，应采取针对性人才培养对策，如加强物流人才与产业协同发展、港口物流专业人才培养目标定位、创新多元协同育人模式、培养跨境与冷链特色港口物流人才。就“一带一路”背景下我国港口物流专业人才的培养问题与解决对策进行分析探讨。
[关 键 词] “一带一路”;港口物流人才;培养问题;解决对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）46-0060-02
新时期港口经济效益不断提升，在国内外市场的驱动下，港口物流异常繁忙。为全面提升港口物流运行整体水平，应当不断推动港口物流专业人才的培育储备。为此，相关院校开展物流专业教学改革时，应当契合港口物流领域的人才需求，对港口物流人才的培养方式进行有效改革创新，全面推动我国港口物流运行模式的升级。
一、“一带一路”背景下港口物流人才培养存在的问题解析
（一）院校与市场衔接不当
港口物流專业人才培养时，由于院校与市场的衔接不当，对港口物流人才培育产生直接影响。如在物流专业教学时，，教师并没有侧重港口物流的教学指导，使学生对港口物流的了解有限。笔者认为，该种问题的出现，主要是由于院校与市场中的用人企业沟通不到位，出现了信息错位问题，进而对港口物流专业人才的培养工作造成直接影响，阻碍了港口物流专业人才的培育输出。
（二）人才培养目标不明确
院校开展物流人才培育时，鉴于物流行业涉及岗位与领域较多，如航空物流、港口物流、铁路物流、公路物流等。在实际教学工作开展过程中，应当准确定位物流专业的人才培育目标，才能有效推动物流专业教学水平提升。在实际工作开展过程中，由于人才培养目标不明确，对实际物流教学工作造成不利影响，无法达到港口物流专业人才的培养预期目标。
（三）人才培养模式陈旧
笔者认为，港口物流专业人才培养时，应当契合新时期物流行业的发展趋势，采取现代化的物流教育模式，才可实现港口物流人才培养目标。在对当下部分院校的物流教学模式进行分析可知，由于教职工的意识更新不及时，在实际物流课程教学时，教师采用陈旧的教学模式，直接影响学生物流课程学习热情与积极性，不利于港口物流专业人才培养。
二、“一带一路”背景下港口物流人才培养问题解决对策探讨
（一）加强物流人才与产业协同发展
“一带一路”合作背景下，为持续推动我国对外贸易的全面发展，应当契合港口经济的发展需求，建构科学、严谨的港口物流专业人才培养体系，使港口物流人才与产业协同发展，以产业发展带动专业人才培养工作改革创新。在实际物流人才培育时，应当不断深化产教融合、校企合作，促使物流单位、制造企业、商贸公司、职业院校进行战略合作，使各自的工作得到高效衔接，有效挖掘出产、学、研、用结合的工作优势，推动港口物流人才培养发展。
第一，深化两者的结构协同，对物流专业人才培养工作进行合理布局，契合社会化、专业化现代物流发展趋势，为相关物流单位提供一体化、集约化的专业港口物流人才，以推动我国港口经济的整体发展。
第二，不断对物流人才与物流产业水平进行协同，在具体物流人才培养工作开展过程中，应当提升物流人才的专业能力，培养具有国际视野、高素质、复合能力的现代港口物流专业人才，以满足现代港口物流发展的人才需求。
第三，有效提升现代港口物流人才与现代港口产业链的契合度，在培育港口物流人才时，应不断加强物流产业与相关产业链的契合，如食品物流、汽车物流、新能源物流等，使现代港口物流人才可以在制造业、金融业、服务业、商贸业中发挥自身优势，打造现代化港口产业集群。
（二）物流专业人才培养目标定位
新时期职业院校进行港口物流专业人才培育时，为保证人才培育的可行性与有效性，应当对港口物流专业人才培养目标进行准确定位。在“一带一路”合作框架下，我国港口经济出现产业升级的发展态势，使港口物流管理人才缺乏。港口物流管理人才进行培养后，主要面向珠三角地区港口码头、临港物流企业、港口物流商务、港口外贸合作、港口物流货代报关等不同岗位与领域。
为满足港口物流人才需求，确保每一位港口物流专业人才都可以发挥出专业实力，应当在港口物流人才培养时，突出港口业务、航运、物流供应链管理、国际贸易等相关课程的开设，以保证港口物流专业人才具备综合工作实力，能够在工作岗位中独立完成各项工作要求，如港口码头的操作、商务管理、外轮理货等，使港口物流工作高效完成。笔者认为，在“一带一路”的战略发展契机下，我国港口对外贸易值不断攀升。为此，在港口物流专业人才培养时，应当突出外轮理货、信息化物流管理、港口商务管理等领域的人才培养与输出。
（三）创新多元协同育人模式
港口物流专业人才培养时，为契合“一带一路”合作框架下我国港口经济的发展趋势，有效满足港口物流运行的工作需求，应当创新多元协同育人模式的发展。在多种培育机制的运行下，不断提升港口物流人才的培养输出质量。
