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提升中职机械CAD课程教学效率之策略

2021-12-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王慧慧 发表期数:现代职业教育 2021年46期 本文字数:2462

  [摘           要]  在中职院校中,机械制图是设计类课程,主要培养学生的空间思维和创造能力。而CAD作为机械制图的必备工具,是课程中必学的软件之一。通过CAD软件可以快速精准地制作出所需的机械设计图。因此,为了提高中职院校机械CAD课程的教学效率,分析了当前机械制图课程中CAD教学的困境,并提出相应的改善建议。
  [关    键   词]  中职;机械制图;教学效率
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2021)46-0066-02
   随着现代信息技术的发展,用计算机制作设计图模式来取代手工画图模式,不仅能够提高设计图纸的精准性,还能有效提高图纸设计效率,因此,机械CAD課程是机械制图设计相关专业必学的课程之一。中职院校中设立的机械制图课程主要是为了培养学生熟练使用CAD来完成机械制图的能力。但由于种种原因,中职院校的机械CAD课程教学效率并不高,学生的学习效果不太理想,需要中职教师为之努力,提高教学质量[1]。
   一、中职机械CAD课程教学概述
   (一)机械制图概述
   机械制图主要涉及各种机器零件的制造、机械设备的安装以及房屋建筑等,通过提前设计精准图纸,确定机械部件的尺寸大小、构造以及形状。同时还要在图纸上标注清楚设计成品的相关制造检验等详细信息以及对制造技术、材料的要求。机械制图需要清晰表述设计者的设计思想和制造要求。
   (二)计算机辅助设计软件CAD概述
   计算机信息技术的不断发展,研究出了各种设计类软件,,PS、AI、CAD等,其中CAD主要用来制作各种设计图纸,利用计算机来完成工程设计图制作。CAD软件已成为各种机械零件、建筑以及其他器械的外形设计中必不可少的软件工具,且拥有成熟的软件功能。因此,中职院校开设机械CAD课程对于设计专业而言,是很有必要的。学生只有充分掌握了CAD软件操作技巧,熟练设计工具,才能更好地开展设计活动,提高专业水平。
   二、中职机械CAD课程教学困境
   对于学生而言,机械CAD制图课程有着非常重要的作用,主要用于培养学生的相关想象力和创造力。但由于中职院校的生源质量以及教师专业能力等方面的因素,该课程的教学效率一直不高,学生对课程的掌握度不够,导致学生毕业投入就业岗位时,专业能力无法应付岗位需求。下面主要分析中职机械CAD课程中的教学问题。
   (一)生源知识基础薄弱
   中职院校的学生都是中考毕业筛选出来的,文化基础知识相对薄弱,学习能力不够,综合素养偏低,缺乏较强的空间想象力和创造力。同时,中职院校的学生学习主动性较差,而机械CAD课程的专业性强,学习难度较大,对于中职院校的学生而言,学习起来比较困难。加上学生基础知识比较薄弱,学习能力较弱,机械CAD课程的教学进度需要根据学生的学习情况来进行调整,保证学生的学习效果,因而整体的教学效率不高[2]。
   (二)课程体系安排不合理
   机械CAD课程的专业性强,学习难度大,需要较多的练习时间。因此一些院校都对这门课程进行了改革,增设了部分课时,对教材也进行了完善升级,改变了课程体系。这部分院校对课程的变革大致可以分为三类:一类是传统教学方式,将机械制图同CAD课程区分开,作为两门课分开教学,这种方式侧重于对机械制图的设计、技巧以及理论知识等,偏重于机械制图课程,相对而言,对CAD教学课程则没有那么重视。但是CAD课程的教学依然是为机械制图服务,导致CAD课程中会有许多内容与机械制图重复,教学效果不理想,且教学效率被拖慢。第二类是在机械制图课程的靠后部分教学中添加了CAD教学模块,但CAD教学的比重不高,导致学生在学习时并不能很熟练地掌握CAD使用技巧,教学效果不理想。第三类是综合式教学,即把机械制图同CAD教学结合起来,将这两种课程中内容相似的部分整合成一个单元进行学习,通过机械制图理论知识同CAD教学实际操作相结合,不仅有效提高了学习效果,还激发了学生的学习兴趣。但需要引起重视的是,大部分院校都是采用前两种课程整合方式,第三种方式很少会用,因此很多院校的课程体系安排都有一定的不合理性。
   (三)教师专业教学能力不够
   机械制图课程专业性比较强,对教师的专业教学能力要求高。只按照教材进行“填鸭式”照本宣科教学,很难真正达到教学目的。有部分中职院校教师本身教学意愿不强烈,教学不主动,配备的信息多媒体教材也不使用,只简单靠着传统课堂模式的静态示图、黑板粉笔进行教学,课堂枯燥沉闷,且教学质量不高。即便是后期的CAD课程教学,由于教师自身对CAD的掌握不高,难以在课堂中给学生提供优质的实例教学,导致学生的学习始终无法得到有效提高。
   (四)课堂信息化程度低
   机械CAD课程专业性强,需要依赖于计算机授课,且较为枯燥。教师在课堂上教学时,没有充分调动教学器材,导致其课堂的知识讲授偏静态化,学生即便是掌握了知识,也没有办法通过实际操作来加深印象,课后做作业不仅容易出现效率低、错漏百出的情况,还会打击学生的学习积极性,无法真正将知识运用于实际操作中[3]。
   三、提升中职机械CAD课程教学效率的建议
   (一)明确教学目标

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