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曾留守高职生的职业价值观、心理资本与择业效能感的关系研究

2021-12-14  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:邓瑾 发表期数:现代职业教育 2021年47期 本文字数:3635

  [摘           要]  曾留守高职生的择业效能感与职业价值观、心理资本各维度显著相关,曾留守高职生的心理资本和职业价值观对择业效能感具有正向预测作用;曾留守高职生的心理资本在职业价值观与择业效能感之间起完全中介作用。可从三个方面提升曾留守高职生的择业效能感:加强职业价值观教育,做好就业指导;引导曾留守高职生正确评估自己的能力,发挥优势资源;培育曾留守高职生的心理资本,提高择业效能感。
  [关    键   词]  曾留守高职生;职业价值观;心理资本;职业效能感
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2021)47-0004-02
   曾留守高职生是童年时期与父母分离的有留守经历的高职生,他们能否在经过三年高职学习后,顺利走向社会,谋得一份可以发挥自身价值的职业并得到持续发展,成为影响贫困家庭乃至贫困地区经济状况转变的重要因素,对于推进乡村振兴具有重要的现实意义。
   择业效能感是指个体对自己求职就业中所需各项能力的信念,它显著地影響着个体的职业决策以及求职行为。已有研究表明职业价值观、心理资本都是择业效能感的重要影响因素,但关于三者之间进一步的关系机制仍然存在争议,且对曾留守高职生缺乏研究。因此,本研究旨在对曾留守高职生的择业效能感与职业价值观、心理资本三者之间的关系进行深入分析,进一步探索提升曾留守高职生择业效能感的对策。
   一、对象和方法
   (一)对象
   采用随机整群抽样的方式,在云南省高职院校群体中取样调查,共发放问卷2000份,回收问卷2000份,其中,有效问卷1875份,有效率为93.8%,其中,曾留守高职生为891人,占比为47.5%。
   (二)研究工具
   本研究选取了以下三套问卷针对891位曾留守高职生的择业效能感、职业价值观和心理资本的关系进行了研究分析。
   《择业效能感问卷》,龙燕梅(2003)修订,该问卷共25道题目,该问卷采用5点计分法,α系数为0.8953 和0.851。《大学生职业价值观问卷》,凌文栓等编制,该问卷共22道题目,该问卷采用5点计分法,α系数为 0.839。《积极心理资本问卷》,张阔等编制,该问卷共26个项目,该问卷采用7点计分法,α系数为0.83,三套问卷都具有较高的信度和效度。
   (三)研究方法
   本研究采用 SPSS 21.0和AMOS 17.0,运用皮尔森相关分析及结构方程模型等统计方法处理数据。
   二、结果
   (一)曾留守高职生职业价值观、心理资本与择业效能感的相关性分析
   对曾留守高职生职业价值观、心理资本分别与择业效能感进行了皮尔森相关分析,结果见表1。由表1可知,职业价值观、心理资本各维度均与择业效能感的各维度的相关均达到显著水平。
   (二)曾留守高职生的心理资本对职业价值观和职业效能感的中介作用分析
   以曾留守高职生的择业效能感为因变量,职业价值观为自变量,心理资本为中介变量建立模型对数据进行分析,,结果如图1所示,中介效应模型对数据的拟合良好(χ2=537.139,df=51,P=0.000;CFI=0.973,TLI=0.965,均大于0.8,RMSEA=0.071,小于0.08),中介效应分析中,职业价值观与心理资本(β=0.561,P<0.001)、心理资本与择业效能感(β=0.642,P<0.001)之间的关系均具有统计学意义,职业价值观与择业效能感(β=-0.008,P>0.05)不具统计学意义,结果表明,心理资本在职业价值观与择业效能感之间起完全中介作用。
   三、讨论
   (一)曾留守高职生职业价值观、心理资本与择业效能感的关系
   本研究的分析结果表明职业价值观和心理资本都是择业效能感的重要影响因素,职业价值观和心理资本水平越高的曾留守高职生,择业效能感水平也相应更高。
   职业价值观中自我发展维度和择业效能感各维度之间的相关程度相对较高。由此可见,曾留守高职生群体中越看重自身职业发展的个体,越倾向于选择符合自己特点的职业,在求职过程中会更全面收集相关工作岗位的信息和要求,并对自己的职业制定合理的目标,做出良好的规划,从而更好地实现自己的职业价值,因此,在择业过程中,可能表现出更高的自信水平。
   曾留守高职生心理资本中自我效能维度与择业效能感的相关程度最高,可见在日常学习生活中自信程度较高的曾留守高职生在面对求职过程时也能表现得更有信心,从而增加主动去探索和获取岗位信息。另外是乐观和希望维度与择业效能感,曾留守高职生如果能在成长过程中获得充足的社会支持,面对困难和挫折的应对方式是相对乐观和充满希望的,那在求职过程中也能够表现出更加积极的一面。
   (二)曾留守高职生心理资本对职业价值观和职业效能感的中介作用
   通过进一步的中介作用分析发现,曾留守高职生的心理资本、职业价值观对职业效能感的影响机制是:心理资本在职业价值观与择业效能感之间起完全中介作用,由此可见职业价值观是完全通过影响心理资本对择业效能感产生影响作用的。在求职过程中,个体将面对高压力和高挫折,而曾留守高职生在童年时期的留守经历使他们更容易受到就业压力和焦虑的影响,因此,无论是渴望通过职业发展获得较好的社会地位、稳定的收入,还是希望在职业生涯中充分发挥和实现自我价值的留守高职生,只有同时具备较高的心理资本水平,积累了足够的心理资源,才能在求职过程中展现出高的自信水平,积极主动地为职业目标做出努力,并进行合理的职业选择,反之,则容易在求职过程中低估自身的水平和能力,受到求职压力和挫折的困扰,产生畏难情绪,阻碍其进行职业探索,从而影响职业发展。
   四、建议
   (一)加强职业价值观教育,做好就业指导
   高职院校在对高职生进行就业指导时,应重点关注曾留守高职生的就业动态,加强职业价值观教育,帮助他们了解就业市场,树立正确的就业观念,结合自身实际和专业方向,调整择业期望值,形成“先就业、后择业”的观念,在择业过程中重视自我的职业发展,正确看待不同职业的声望、地位和社会价值,将实现自我价值和社会价值统一起来,从而更好地实现人生理想。
   (二)引导曾留守高职生正确评估自己的能力,发挥资源优势
   一部分高职生存在自卑心理,尤其是曾留守高职生,他们容易低估自己的能力,从而影响其进行准确的职业定位和积极的择业,高职生可以通过积极参加技能竞赛、社团活动、社会实践等,获得学校、教师的评价和反馈,从而更加全面地认识自己,评估自己的能力,挖掘自身潜力,发挥优势。
   (三)培育曾留守高职生的心理资本,提高职业效能感
   面对竞争激烈的就业市场,心理资本水平相对较低的曾留守高职生可能更容易出现就业焦虑和就业压力,降低择业效能感,曾留守高职生应该有意识地培养自己的自信心以及乐观开朗等心理资本,树立乐观的就业心态,正确认识自身和就业形势,遇到挫折和困难时学会合理归因,提升心理韧性和抗挫折能力,通过积累丰富的心理资本来提升职业效能感。
   参考文献:
   [1]龙燕梅.大学生择业效能感的研究[D].上海:上海师范大学,2003.
   [2]凌文辁,方俐洛,白利刚.我国大学生的职业价值观研究[J].心理学报,1999(31):342-348.
   [3]张阔,张赛,董颖红.积极心理资本:测量及其与心理健康的关系[J].心理与行为研究,2010,8(1):58-64.
   [4]柯江林,孙健敏,韩瑛.大学生心理资本对求职绩效的影响:积极求职行为的中介效应[J].心理学探新,2014,34(5):468-473.
   [5]安蓉,辛雪梅.高职女生职业价值观、心理资本与择业效能感实证研究[J].职业技术教育,2016,37(7):54-58.

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