现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

在沉浸式情感体念活动中培育高职医学生的医学人文精神

2022-01-12  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:蔡小红 黄健 贺芳 林清 发表期数:现代职业教育 2022年1期 本文字数:2796

  [摘           要]  医学人文关怀是医者最重要的职业素养之一。医学院校开展医学人文教育是提高医学生医德修养、人文关怀精神,培育医者仁心的重要途径。为提高医学生的医学人文精神,学校开展了一系列“以沉浸式情感体念”为特征的医学人文教育活动,如解剖课程中“感恩无言良师”活动、生理课程中“医学伦理教育”活动、白求恩广场医学生宣誓仪式、医学人文教育专题讲座、医德医风与医学人文关怀教育专题讲座、医学人文图书推荐阅读活动等。问卷调查显示,96.52%~100%的医学生认为感恩教育活动中自己的灵魂深處受到触动。通过各种沉浸式情感体念为特征的医学人文教育活动,医学生感悟到医学人文精神,培育了医者仁心,效果较好。
  [关    键   词]  医学人文教育;高职医学生;沉浸式情感体念;医学人文精神
  [中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)01-0046-03
   医学人文1919年由奥斯勒首次提出[1]。医生除了掌握技术外,还要有人文修养和人文精神,强调患者利益至上的原则[2]。医学人文精神的核心是敬畏生命、关爱生命、呵护生命[3]。随着医学模式由生物医学模式转变为生物—心理—社会学模式,对医学教育和医学实践中培养医者的医学人文精神提出了新要求[4]。医学人文教育是对医者素质与品格的教育,是对从医者进行人文精神培育、人文医学执业技能提高而开展的实践活动,是现阶段医学培养工作的重点[5]。目前,我国医学院校大都开设了人文医学课程,如医学伦理学、医学心理学、医患沟通等,但是学时有限。为培育医学生的人文精神,本校开展了一系列以沉浸式情感体念为特征的医学人文教育活动,取得较好效果。
   一、沉浸式情感体念为特征的医学人文教育活动方法
   (一)开展解剖学课程“感恩无言良师”活动
   到1999年,75%的美国医学院校开设了人文课程[6]。我院除开设专门人文课程外,还将医学人文教育嵌入其他专业课程。我校临床医学院在医学生的《人体解剖学》第一次实验课中,开展“大爱无疆、生命永恒,感恩无言良师”的感恩教育活动,由院、系、部领导和解剖教师带领学生一起举行庄严地向“大体老师”默哀、献花、学生代表致辞仪式,课后撰写感恩“无语良师”心得体会。近三年中参加感恩活动的学生共10个专业、6436人。在感恩仪式中,医学生稚嫩的心灵沉浸在庄严、肃默的氛围中,思考生命的意义、医者的初心,体念遗体捐赠者的大爱与奉献精神,体会医学人文关怀的精神。
   (二)开展生理学课程“医学伦理教育”活动
   医学人文往往与思想、精神、理念相连,表现为对生命的呵护和关爱的精神与品格。在生理学第一次实验课中,院、系、部领导和生理教师带领医学生一起参加以“敬畏善待生命,,培育仁心仁术”为主题的医学伦理教育活动。医者仁心,最重要的是对生命的人道关怀之心,医生工作的对象是人,而实验动物是人类的“替身”或“替难者”。教师介绍了生理实验过程需要遵守的3R原则。医学生认识到实验动物为医学做出的牺牲,在灵魂深处受到强烈的震撼。教师带领学生进行庄严宣誓遵守医学伦理道德,并在活动条幅上签名。近三年中参加伦理教育活动的医学生共10个专业、7740人。铿锵有力的誓言、横幅上端正的签名,无一不承载着师生对实验动物生命的敬畏和感恩之情,精神上受到了洗礼。课后心得体会中极大部分学生都表达了通过活动知道了实验动物用牺牲生命让自己做实验,要好好珍惜每一次实验机会,认真学习、练好专业本领,在实验中尽量减少动物的痛苦,将来关爱患者使其少受痛苦。
   (三)举办“白求恩广场医学生宣誓仪式”
   1988年美国阿诺德·戈尔德基金会成立并资助全美医学院和护理学院的医学生入学时举行白大衣授予仪式并宣誓《希波克拉底誓言》,成为美国规范医学人文教育的开端[7]。近几年来,本校临床医学院每年11月都在白求恩广场举行医学生宣誓仪式。在白求恩庄严、雄伟的雕像前,教师和新生一起学习毛泽东同志的文章《纪念白求恩》,感受白求恩同志伟大的国际主义精神,并庄严宣誓。医学生誓言中“健康所系,性命相托”“我志愿献身医学,热爱祖国,忠于人民”“竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美”等誓言,在医学生心中植入了医学人文精神的种子,白求恩精神和医学生誓言将永远激励着他们在艰苦的医学道路上砥砺前行。
   (四)开设医德、医风与医学人文教育专题讲座
   医学人文教育有利于培养医学生的人文精神、批判性思维和临床胜任能力,健全医学生人格[8]。临床一线的专家、学者讲座让医学生感悟临床案例中的人文精神,提高医学生临床实践中人文难题的回应能力。
   开设医学人文教育专题讲座。特邀专家学者来校为医学生作医德、医风与医学人文教育专题讲座,其中有医院的医学人文教育专家、本科院校的知名学者。如在“走好从医之路的第一步”的讲座中,介绍了古今中外众多医学前辈崇高的医德和对患者的人文关怀、帮助患者解决身心痛苦的故事,如林巧稚考协和医学院时因参与抢救同学误考的故事,丰富、有趣的故事使初入学的医学生沉浸其中,深深感悟到什么是医者、什么是医学的本质,明确了将来应做一名什么样的好医生。
   开设医德、医风与医学人文关怀专题讲座。特邀医院对处理医疗纠纷富有经验的管理者为医学生作讲座,用大量鲜活案例、真实图片和切身经历,呈现“最美医务工作者”如何用心关爱患者的故事及医疗纠纷典型案例。如有“缺氧不缺精神”的援藏小分队;有面对21岁病危男孩求生与信任的眼神,用爱托起生命的ICU团队;还有深知患者痛苦,竭尽全力解决医学难题的发明家等。同时,也介绍了一些医疗纠纷案例和原因分析。目前,医患纠纷很多缘于医者对患者缺少人文关怀,或者医患沟通不当。医学人文精神有助于医师明确职业定位,树立优良的医德、医风,在诊疗过程中对患者给予人文关怀,避免医患双方冲突,促进构建和谐的医患关系。大量医德高尚、有医学人文精神的好医生的故事与缺乏医学人文精神及沟通技巧引发的医疗纠纷案例从正、反两方面给医学生上了生动的一课,使学生感悟医学人文精神在医师职业中的重要性。

相关文章:
  • 1 法理学在课程思政中的德育效能研究
  • 2 Office课程中引入课程思政的研究
  • 3 “互联网+”背景下高校思政教育模式研究
  • 4 高职高专护理专业生物化学教学改革研究与实践
  • 5 创新创业实践教学平台体系构建与探究
  • 6 融媒体时代大学生思想政治教育的思考与实践
  • 7 TET教师效能训练技术对大学生心理健康教育的启示
  • 8 对标岗位需求的任职课程教学改革刍议
  • 9 Matlab软件在高职院校数学课堂教学中的应用研究
  • 10 案例教学法与标准化病人联合教学提高医学影像技术教学
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新