本文作者：刘鹏 发表期数：现代职业教育 2022年2期 本文字数：2534
[摘 要] 教育以德为基，课堂是德育理念实施的重要场所。立足中职德育教学实践活动，从“加强教师的德育观念，提升德育的教学效果”“开展丰富的德育活动，增强德育教学内容”“实施关爱教育，培养自信的品质”“构建协同育人机制，增进协作意识的培养”“加强班风建设，建设和谐班级”“确定奋斗目标，激发团队意识”“增强理解沟通，强化心灵教育”“专业融入思政，提升教学魅力”这八个方面入手，针对新时期中职
学生的德育进行了初步的分析和探索。
[关 键 词] 新时期;中职
学生;德育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）02-0046-03
当今，世界每时每刻发生着巨大变化，错综复杂的信息影响着我们的学习、生活，尤其对在校中职学生的影响较大。中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。中职生认知还未完全发展成熟，对于各种信息和事物还不能做出正确判断，且容易受到外界环境的干扰，所以环境的影响和教师的引导对于学生的成长尤为重要。实际上，在中职学校的德育教学中，很多教师对学生的关注几乎全放在学习上，对学生的心理情感、道德品质、世界观、人生观和价值观的健康培养却常常忽视，甚至坐视不理，这对于学生正确价值取向和思想品德的形成有重大的影响。针对这些问题，教师要通过多种教育途径，循序漸进、逐步引导来加大德育的力度，促使学生形成正确的道德观念，实现德育教学的进一步调整和优化。只有这样，学生以我为中心的自我意识，享受、懒惰、拜金等不良现象才能逐渐淡化。良好的德育对中职学生的成长和发展起到保驾护航的作用，才能收到预期的教学成果。
一、加强教师的德育观念，提升德育的教学效果
以往的教育虽然把“德”放在首位，但在实际的教育教学中把“智”放在了第一位，各级领导和教师紧紧抓住教学质量这根弦，忽视了对于德育教学的重视。基于此，我们要先对教师进行培训和引导，加强教师的德育观念，从而提升德育的教学效果。在具体的教学过程中，班主任教师要严格按照中职德育教学目标进行教学，强化教师自身的德育理念。学校要有计划、有步骤地对教师开展德育培训，邀请有经验的教师、专家学者介绍经验、传授方法，鼓励教师积极参与，交流成功案例，总结良好的育人方法。树立“他山之石，可以攻玉”的理念，进而把先进的德育教学方式、理念、策略等内化为自己的，从而制订可行性的教学目标和方案，为提升学生的思想道德观念做好充分的准备。
二、开展丰富的德育活动，增强德育教学内容
丰富的活动更容易获得学生的喜爱，更容易取得良好的德育教学效果。因此，教师在实施和开展德育教学任务时，可以开展丰富多样的德育教学活动，来丰富德育教学内容，使学生通过参与多样的德育教学任务获得提升和发展，有助于学生道德综合素质的发展。比如围绕 “我和我的祖国”“新时代 新作为”等主题开展演讲、征文、辩论等活动，教师结合学生的思想和现实生活，深入学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。帮助引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知、理解，把握主要内容和思想精髓，实现内化于心、外化于行。
在活动中，学生可以放飞自我，愉悦学习，丰富多彩的德育活动成为提升教学效果的重要途径。另外，教师在实施和开展德育教学活动时，可以融入趣味游戏和经典影视片段等激发学生的学习兴趣，还可以组织学生参与社会献爱心的活动，使学生深刻意识到德育的重要性。
三、实施关爱教育，培养自信的品质
教育是充满爱的事业，是播撒爱的事业，但这爱不同于一般的爱，这是严与爱的结合，，是一种理智科学的爱，是积极主动的爱。爱学生，就要把学生当作朋友，亦师亦友，方为最佳。介入他们的生活，走进他们的情感世界，去切身体会他们的喜怒哀乐。爱学生，就要以尊重和信赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
某学生是一个性格内向且极度自卑的女孩。教师在前期可以先通过周围的学生，了解她的性格和喜好，适当地进行交流，了解女孩的经历和思想。通过沟通，得知是家庭某些原因才导致该学生的自卑。于是，教师开始寻找一些鼓励性的书籍，和该学生分享，一起学习，慢慢地，她开始和教师主动分享读书体会，也开始表达自己内心的想法。在此基础上，为了促使该学生正视自我的能力，教师鼓励她去参加班级演讲，她虽然同意了，但是脸上流露出十分为难的表情。为了增强她的自信心，教师开始和该同学共同上台演讲，慢慢地，观众从只有一个人，变成了五个人、十个人。在这期间，该学生的错误一个接一个，变得十分沮丧，通过教师的鼓舞、引导，她克服了种种困难，同时也和教师成了好友。最后该学生在台上能挥洒自如地演讲了。她感激教师的关爱，也感恩教师的不放弃。关爱式的教育更容易实施针对性德育教学，更容易保障学生的健康成长。
四、构建协同育人机制，增进协作意识的培养
通过家长委员会、家长接待日、家访等形式，密切家校沟通合作，引导家长协同学校做好德育工作。学校主动联系党政机关、企事业单位、群团组织及社会团体等，建立相互协作的社会教育网络，为学生健康成长创造良好的环境。同时加强校园网络管理，强化网络舆论引导管控。利用网络唱响主旋律、传播正能量，引导学生学会选择和自律，文明上网，及时发现和帮助网络成瘾学生。
