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论德育在中职网络安全教学中的重要性

2022-01-19  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:田晋玲 发表期数:现代职业教育 2022年2期 本文字数:2563

  [摘           要]  中职教育在社会的教育体系中占有重要地位,主要为社会输出具有较强实践技能的技术人员。在网络安全越来越受重视的今天,网络安全教学成为中职学校开展较多的专业课程之一,其不仅需要帮助学生快速掌握网络安全的专业知识,更需要从德育方面引导学生将知识和技术运用到保障网络安全方面,德育在中职网络安全教学中的重要性不言而喻,且十分必要。
  [关    键   词]  德育;中职学校;网络安全教学;重要性
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603(2022)02-0097-03
   中职教育是中等教育高级阶段的组成部分,不同于普通高级中学,其课程设置除公共基础课外,还设置了各类专业课,为社会建设提供不同层次的专业技术人员。网络安全的概念较为广泛,主要涵盖了计算机网络系统的硬件、软件和数据的受保护程度,即不因恶意或者偶然原因而遭受到破坏、更改和泄露,保障计算机网络和通信系统连续、可靠、正常地运行,且网络服务未中断。在计算机网络的每一个运行环节中,均需要大量的技术人员来保障系统的安全运行。另外,一些技术人员掌握了网络攻击和防守的技术,但是未将技术运用于保障网络安全,而是破坏网络安全,给国家和企业造成了巨大的损失[1]。这就需要在职业教育的过程中进行专业技术教学的同时,让德育渗透到专业教育中,实现培养人才的德才兼备。
   一、中职德育与网络安全教学的主要内容
   (一)中职学校的德育
   中职学校的德育需要严格遵循中职学校学生身体和心理发展的规律,掌握其成长特点,着重体现时代特色和变化需求,增强德育的特定性和时效性,避免空洞无味的德育。在中职学校德育的实践中,需要遵循继承传统、顺势创新的原则;贴近实践、来源生活的原则;知行合一,注重实践的原则;教管结合,自我教育的原则。这些原则均有利于培养中职学生的责任感、使命感,帮助学生在中职学校学习期间树立良好的“三观”以及健全人格的养成。遵纪守法是每个公民的义务,具有良好的道德品质十分有利于技术人才为社会建设做出自己的贡献[2]。中职学校的德育需与专业课程紧密地结合起来,让学生所学技术能用于正途,防止学生在意识不足的情况下误入歧途。
   (二)中职学校的网络安全教学
   中职学校的网络安全教学属于专业课程的范畴,以专业基础理论知识的实践化应用为核心,着重培养学生的专业技术能力。但是网络安全技术是一把双刃剑,既可以帮助保护网络安全,又可以攻破网络安全,必须加强对学生应用方向的引导。中职学校的网络安全教学中,关于计算机软件、硬件以及数据库的课程较多,而针对网络安全事件影响面以及危害程度的课程较少,学生对网络安全的危机意识和紧迫感不足。另外,一些专业课程中,会提及诸如网络修改、截获、中断和伪造等内容,这些攻击方法一旦被用于攻击事件,后果不堪设想。近年来,随着国家对网络安全的重视,陆续颁布了《中华人民共和国网络安全法》《网络安全审查办法》等网络安全相关法律,但是未被正式纳入中职学校的网络安全教学体系中。
   二、网络安全事件的变化趋势
   从近年来国内外网络安全事件的统计数据来看,网络安全事件已呈现逐年上升的趋势,其中未成年黑客的占比也处于上升期。我国预防青少年犯罪研究会的调查数据显示,中学生热衷于“黑客行为”的人数逐渐增多,黑客年龄越来越小。上海市徐汇区检察院曾在2020年发布的未成年人涉计算机、网络犯罪案件白皮书中指出,受理涉计算机、网络犯罪案的案件中,未成年犯罪嫌疑人占比68%。青少年更易受到他人的蛊惑和虚假信息的欺骗,,从而实施黑客犯罪。在推特史上最大规模黑客入侵案中,17岁的问题少年是该案件的主要犯罪嫌疑人。2013年国内发生过一起黑客案件,一名广东的17岁黑客从海燕黑走了160万条银行卡账号和客户信息。虽然从2013年开始启动了“网安启明星工程”进校园活动,用真实的案件说法,引导未成年人正确使用网络、认识网络,但是由于频次不高,依然未达到期望的效果。
   这些事件表明,网络安全的源头要从行业从业者的思想意识抓起,让技术不为邪恶势力所用,树立正确的从业道德观,降低青少年对无正当来源金钱的欲望,从源头降低网络安全事件发生的概率[3]。
   三、德育在中职网络安全教学中的重要性
   (一)网络安全的特性
   随着网络信息技术分支越来越多,网络已深入人们生活中的方方面面。虽然给人们的生活带来了极大的便利,但是也埋下了一些网络安全隐患。目前国际上大多数国家将网络空间定义为“第五空间”,各个国家都想在网络安全方面占领制高点。美国在数年前就已开始有计划、有规模地培养和部署网络安全技术人才,我国网络安全方面起步较晚,人才培养体系尚未真正的成熟。网络安全瞬息万变,必须及时对已有知识进行更新,以应对不断发生的网络安全事件。培养技術水平、道德水准高的综合型高素质网络安全技术人员是现阶段我国职业教育的目标。
   (二)中职学校学生的特点
   中职学校的学生是一个各方面较为复杂的群体,在专业课程的学习过程中,存在厌学的心理和情绪,并存在缺乏自信、孤傲冷漠、不求上进等现象。这个群体的好奇心较重,对外界的诱惑缺乏思考。另外,部分中职学生自我约束能力较弱,法律和纪律观念淡薄,对法律无所敬畏,需要长时间、重复性的深度教育,才能取得一定的教学效果[4]。做事和学习缺乏目标,习惯以自我为中心,学习习惯和方法均存在欠缺。但是中职学生处在学习新知识的黄金年龄,记忆力好,对新事物的接受更快,如果进行正确的引导,可塑性强。

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