本文作者：张阳 发表期数：现代职业教育 2022年4期 本文字数：2641
[摘 要]
语文是中职学生的必修课程，是提升学生综合能力并促进学生学好其他学科的基础。随着我国教学体制改革进程的不断推进，新课程标准对中职
语文教学提出了更高的要求，身为中职教学工作者应当立足当前实际情况，积极进行教学改革与创新，注重激发学生在语文课堂上的主体性，体现教学形式的灵活性以及课堂教学的趣味性，这是提升中职语文课堂教学质量的关键所在。根据多年的教学经验，阐释了中职语文课堂教学中存在的问题，并提出了一些建议性策略，以期为相关教学工作者提供必要的帮助。
[关 键 词] 中职语文;课堂教学;有效性;途径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）04-0031-03
中职学校是我国教育体系中的重要组成部分，可以为我国社会主义现代化建设培养很多优秀人才[1]。语文在中职教育阶段占据着非常重要的地位，其对于开阔学生的知识视野、提升学生的语言表达能力、陶冶学生的情操以及培养学生良好的人格有着显著的促进作用。众所周知，对于中职学生而言，其都是由初中分流而来，在基础知识掌握以及学习能力、经验等方面存在一定的欠缺[2]，再加上受传统教学理念的影响比较严重，单一、枯燥的教学形式难以激发学生的学习积极性。除此之外，一些学生对于语文学科的认识存在一定的偏见，最终导致课堂教学质量难以有新的发展。针对上述情况，本人提出从提升教师素养、更新教学理念、丰富教学形式、注重教学设计四大方面进行积极改进，力求促进语文课堂教学质量实现新的突破。
一、现阶段，我国中职语文课堂教学中存在的问题
首先，学生基础较差。中职学生都是由初中分流而来，伴随着我国高等院校的不断扩招，中职学校的生源存在一定的下降趋势[3]，学生在学习经验以及学习习惯等方面存在一些不足之处，课堂教学质量难以得到有效提升。其次，教学形式单一。受应试教学理念的影响，一些教师习惯于采取“灌输式”“填鸭式”教学方式，学生只能被动接受学习，自身的主动性得不到有效发挥，还容易对教师产生依赖性，遇到问题之后也不愿意主动探究，而是等待老师的讲解。最后，学生兴趣不足。一方面受传统教学方式的影响，课堂教学趣味性难以体现。另一方面中职学生马上面临就业与工作，其宁愿将更多的时间投入到自己的专业课程中，，并未充分认识到语文知识的重要性，这种错误的认识是导致语文课堂教学效果难以提升的重要原因之一。
二、中职语文课堂教学应当遵循的原则
首先，基础性原则。语文是一门语言类学科，听说读写是学生学习过程中应当具备的四项能力。中职语文教师在开展教学工作时应当立足于語文的学科本位，注重对学生进行基础知识以及能力的传授，不断夯实学生的语文基础知识。其次，主体性原则。新课程标准中一直强调学生是课堂学习的主人，身为教师应当将更多的课堂时间留给学生，通过激发学生的学习主观能动性来完成课堂教学任务，激发并培养学生良好的探究能力，促使学生在课堂上有更好的表现。再次，趣味性原则。学生在语文课堂上的学习效果，很大程度上依赖于其对语文的热爱，教师应当采取多样化的教学方法与手段，向学生展示语文课堂的趣味性，让学生在学习中感受并体会到快乐，进而实现“寓教于乐”。最后，分层性原则。以学生为本的教学理念中提倡“一切为了学生”以及“为了一切的学生”，课堂教学质量的提升是以班级整体学生的成绩来衡量的，教师应当根据不同学生的实际情况制订不同的教学计划，促使每一个学生都可以得到良好的发展。
三、提升中职语文课堂教学质量的有效途径
在中职语文课堂教学中，为了有效提升教学质量，可从以下几个方面提升课堂教学质量，为学生以后的发展打下良好的基础。
（一）提升教师素养，提供更好的教学服务
教师是课堂教学的组织者，是学生学习道路上的领航员，在学生学习方面具有重要的引导作用[4]。身为中职教学工作者应当努力提升自身的职业修养，不断提高自己的业务能力水平，立足于语文学科教材，深入研究教材大纲中的规定与要求，结合学生的身心特点，开展积极有效的课堂教学活动，这是提升中职语文课堂教学有效性的关键，也是提升课堂教学质量的基础性保证。
首先，中职语文教学工作者应当不断提升自身的修养。中职学生正处于青春叛逆期，其对于学科教师的喜爱往往决定其该科目成绩的好坏，教师应当深刻重视这一点，一方面教师应当不断提升自身的品德修养，从自身的言谈举止开始做起，凭借严以律己的师道精神来感化学生，为学生在学习上起到良好的模范带头作用。另一方面教师应当注重利用闲暇时间来提升自身的专业素养，采取和蔼可亲的态度以及诙谐幽默的教学方式来向学生展示自身强大的人格魅力，进而激发学生在语文课堂上有更好的表现。其次，中职语文教师应当认真研究教学大纲。教师应当切实贯彻国家职业学校教学标准及要求，坚持语文学科工具性和人文性的统一，注重从认知、意识、思维以及能力等方面来提升学生的语文综合素养。最后，中职语文教学应当深入了解学生的内心需求。身为教学工作者应当了解学生的内心想法，为学生解决实际问题，坚持从学生中来到学生中去的教学方法，这样有助于构建良好的师生关系，进而为语文教学的开展提供良好、稳定的工作环境。
（二）更新教学理念，凸显学生主体地位
一直以来，受传统教学理念影响比较严重，一些中职语文教师依然延续原有的教学方式，学生在课堂上主体性地位得不到体现，学生在课堂上学习积极性与主动性难以得到激发与调动[5]，这对于课堂教学质量的提升有着一定的阻碍作用。身为中职语文教学工作者应当注重更新自身的教学理念，充分凸显学生的学习主体地位，这样有助于实现学生由被动学习向主动学习方向的转变。
