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中职班主任与学生家长沟通的方法分析

2022-01-28  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:黄志鹏 发表期数:现代职业教育 2022年4期 本文字数:2608

  [摘           要]  中职教育是我国现代教育体系中的重要内容。鉴于中职生在家庭情况、综合素质等方面有一定的差异存在,给中职班主任工作带来了较大的挑战。中职班主任工作要想顺利进行和开展,最重要的就是做好班主任与家长之间的沟通,只有做好家校之间的沟通,才能有效提升中职教育教学的质量水平。但是从中职班主任与学生家长沟通的现状来看,其中也存在一些不足,这就需要探索有效的沟通方法,加强中职班主任与学生家长之间的有效沟通,这样才能不断提升沟通的有效性,以便共同做好中职阶段的教育工作。
  [关    键   词]  中职班主任;学生家长;沟通方法
  [中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)04-0040-03
   中职教育对于国家经济以及社会进步有着重要的作用,肩负着培养基础技能人才的重要使命。但是由于中职教育的对象主要是初中毕业生,由于学生受到年龄、组织纪律、家庭情况等因素的影响,导致学生在学习中出现了较多的问题,给中职教育带来了一定的负担。由于中职生所存在的问题比较多,仅靠中职班主任的监督和管理是不够的,必须要加强中职学校与家庭之间的沟通。班主任是家校沟通的主要人物,但是实际上中职班主任与学生家长在沟通过程中会受到一些因素的影响,导致沟通出现不畅的问题,为此探索和实施有效的沟通方法就显得十分重要。
   一、中职教育的特点
   (一)中职生的年龄及心理特点
   由于中职学生的年龄比较小,无论是心理还是生理都处于发育的重要时期,鉴于身心发展并不成熟,很容易会产生一些逆反心理。一些学生在中职阶段的学习成绩相对来说比较差,再加上教师的不理解,就会导致学生越来越孤僻,但实际上中职生是渴望得到教师关注、关心的。所以班主任要借助自身职能和作用,积极加强与学生的沟通,做好家校合作,形成教育合力,共同做好中职生的教育工作。
   (二)生源特点
   目前我国部分中职院校在招生的过程中,仅仅重视数量,而忽视了学生的质量,导致招到的学生,只有少部分屬于学习好且有一定自主学习意识的学生,大部分学生普遍存在懒散、不爱学习、沉溺游戏和网络等情况,甚至还有些学生存在不良的生活习惯,这些都需要中职班主任加强与学生家长之间的沟通,来协助学生对不良行为加以改正。
   (三)日常管理方式
   中职学生的来源是比较分散的,其中多数学生选择寄宿学校,这样一来就会导致一些学生无法适应,比如说一些没有离开过家庭的学生,就会存在生活能力和自理能力不足的问题,而且在独立性以及班集体意识方面也会存在不足之处。在这样的情况下,需要发挥班主任的作用,帮助学生养成良好的学习、生活习惯,并做好与学生家长的联系和沟通,共同促进学生的进步和发展。
   二、中职班主任与学生家长沟通的必要性
   毋庸置疑,家庭在学生的学习以及成长中扮演着重要的角色,家长是学生的第一任教师,家庭教育更多的是培养学生养成良好的生活习惯,引导学生树立正确的价值观念;而学校教育,则重点在于培养学生的学习能力以及解决问题的能力。家庭教育对于学校教育有着重要的辅助作用,可见加强中职班主任与学生家长之间的沟通十分重要。
   家校协作是中职阶段最重要的学生管理方式,如果仅仅依靠学校加强对学生的管理,很容易让学生在一定程度上缺少心理依靠,更加容易出现逆反心理。尤其在网络技术迅速发展的背景下,更容易影响到中职生的学习和成长,而且学校也难以及时了解到学生在家中的情况,家长也无法掌握学生在校的具体情况,这种情况难免会给学生的管理增加难度。班主任作为中职学生管理工作中的重要人物,发挥着重要的核心作用,应该积极加强与学生家长之间的密切沟通,构建家校沟通和交流的中心,保证可以及时对学生的动态和情况加以掌握和了解,从而从学校以及家庭的角度共同做好中职学生的教育以及管理工作。
   三、中职班主任与学生家长沟通的基本原则
   (一)尊重家长的基本原则
   中职班主任与学生家长沟通的基本前提就是充分尊重学生的家长,只有充分尊重家长,让家长意识到与教师地位是平等的,才能进行顺利、有效的沟通。
   首先,中职班主任要做到礼貌待人。要想实现与家长之间的有效沟通,共同做好学生的管理工作,班主任需要彰显自身为人师表的风度和魅力,要主动与家长沟通,营造平等交流的氛围。其次,班主任要有理智情绪。在管理一些犯错学生的问题上,班主任要控制好自身的情绪,避免出现情绪迁移的情况,绝对不能出现将恼怒发泄到家长身上的情况。再次,班主任在与家长沟通的过程中要讲究沟通的方法和技巧。在具体的沟通中,可以从学生的优点入手,避免当着父母的面对孩子进行批评或者训斥,要有换位思考的意识,与学生家长在单独的环境内说明孩子的情况,并探索解决方法。最后,班主任还需要耐心听取家长的意见。要征求和尊重家长的意见和想法,提高家校之间的沟通效果。
   (二)互相信任的基本原则
   沟通的本质实际上就是一种具有复杂性的心理现象,而合作和沟通的重要基础就是信任,所以班主任要注重与学生家长之间建立相互信任的平台,保证实现有效的沟通。
   首先,中职班主任要做到理解家长,认识到家长“望子成龙,望女成凤”的愿望,对家长的职业、工作阅历等进行理解,,认识到家长与教师各自观念之间存在的偏差,保证可以进行有效的沟通。其次,要让学生家长理解自己。只有家长对班主任的工作态度有正确的理解,才能让家长认识到班主任对孩子的重视程度。为此,班主任应该对学生的多个方面有所了解,以便让家长感受到班主任对孩子的关心和重视。

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