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基于蓝墨云班课的混合教学模式在技工院校思政课教学中的应用探讨

2022-02-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:孔维霞 发表期数:现代职业教育 2022年4期 本文字数:2468

  [摘           要]  蓝墨云班课在技工院校课程教学中的应用是信息时代发展的必然产物,同时也符合国家对职业教育进行信息化和现代化改革的需求。从三个方面对蓝墨云班课混合式教学模式在技工院校思政课教学中的应用进行分析,包括对蓝墨云班课混合式教学模式的概述,基于蓝墨云班课思政课智慧课程的构建,在实际应用中反映的问题以及反思。通过一系列的论述,可促进课程的优化调整以及教学水平的提升,为进一步提升蓝墨云班课混合式教学模式在技工院校思政课教学中应用的有效性提供参考。
  [关    键   词]  蓝墨云班课;混合式教学;技工院校;思政课
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)04-0088-03
   技工院校作为我国培养应用技能型人才的重要载体,加强对学生的思政教育是提升学生综合素养的重要途径。在信息化时代背景下,传统的课堂教学模式已经无法满足教学需求,所以加强技工院校思政课教学改革势在必行。国家教育事业“十三五”规划指出,要“以教育信息化推动教育现代化,积极促进信息技术与教育的融合创新发展”,这为技工院校思政课教学进行信息化改革提供了重要的契机。蓝墨云班课因其功能强大、操作简单、交互性强等诸多优点,在移动教学平台中备受职业院校教师的青睐。对于技工院校的学生而言,大多处于16~19岁,对新鲜事物的接受能力较强,利用移动终端进行思政课教学,能够有效激发学生的学习兴趣,进而提升思政课的教学效率。利用蓝墨云班课混合式教学模式进行思政课教学,能够帮助学生快速且更加牢固地掌握知识点,为学生顺利通过考试奠定更加坚实的基础。
   一、基于蓝墨云班课混合式教学模式的概述
   (一)技工院校思政课教学现状
   思政课是技工院校开展德育的主要阵地,但是技工院校的学生学习基础和学习能力普遍偏低,大多没有养成良好的学习习惯,对思政课的重视程度不高,缺乏学习的主动性,所以加大了思政课教学的难度。传统的教学模式在激发学生学习兴趣、课堂互动以及学情分析等方面都存在一定的不足,所以急需对思政课教学模式进行调整和改革。从思政课教学的重要性和教育部门对职业学校推进信息化教学改革的实际需求出发,将蓝墨云班课混合式教学模式应用于思政课教学中是重要的途径。
   (二)蓝墨云班课混合式教学模式在思政课教学中应用的意义
   在我国由制造大国向制造强国发展的重要历史阶段,对技术型人才的能力有了更高的要求,这同时也对技工院校的人才培养质量提出了更高的要求。除了培養学生的实践应用能力,还应该注重对学生综合素质和能力的培养,而思政课是培养学生价值观和人生观的重要途径,能够帮助学生形成良好的品质和健康的人格,树立正确的思想观念。在信息化时代背景下,学生获取信息的渠道更加多元化,利用蓝墨云班课混合式教学模式促进思政课教学的改革,能够有效激发学生的学习兴趣。尤其是对于技工院校的学生而言,因为学生年龄偏小,判断是非真伪的能力较弱,容易受到不良信息的引导,但是处于这个年龄段的学生接受新鲜事物的好奇心和能力都较强,这为蓝墨云班课混合式教学模式的实施提供了一定的基础。通过对思政课教学模式的改革,可从课前、课中、课后、期末评价等环节和学生进行全程互动,有利于思政课教师实时掌握学生的学习状态,,为思政课教师对课程的调整提供重要的参考依据,对于促进思政课教学水平和学生综合素质的提升具有重要意义[1]。
   (三)蓝墨云班课概述
   蓝墨云班课是一款功能强大的移动教学平台,主要包括课堂签到、资源发布、答疑讨论、考试测评等功能,通过移动网络和云服务平台,能够实现教学信息的即时互动。在技工院校思政课教学中应用蓝墨云班课,可以充分发挥信息技术的优势,为学生提供更多的教学资源和更加充裕的学习时间,对于促进学生对知识的理解和转化具有重要作用。蓝墨云班课混合式教学模式应用于思政课教学中,有助于缓解传统教学中师生角色失衡的问题,可强化学生的主体地位,培养学生的自主学习能力,并且在教学互动、教学效率、反馈机制等方面都有良好的效果。
   (四)混合式教学模式概述
   混合式教学模式即“线上+线下”的教学模式,结合了在线教学和传统教学的优势。在思政课教学中应用混合式教学模式,有利于培养学生理论联系实践的能力。这种教学组织形式是对传统教学在时间和空间上的一种延伸,线上教学可借助蓝墨云班课教学平台,学生通过教师推送的学习资源和学习任务,带着目标和问题进行自主学习和讨论。线下教学学生会围绕老师提炼的观点进行合作式学习,与传统教学不同的是,线下教学是基于线上学习的成果而开展的更加深入的研究,有利于进一步深化学生对知识点的理解和记忆,有效提升学习效果。
   二、依托蓝墨云班课构建思政课智慧课程
   (一)创建蓝墨云班课
   在第一堂课开始之前,思政课教师可创建一个新的班课号,然后让学生加入班课。具体步骤为,学生在移动终端下载蓝墨云班课App,然后打开“蓝墨云班课”界面,点击右上角的“+”,再点击“使用邀请码加入班课”,即可完成操作。同时在正式开课前,教师还要做好充足的课前准备,可根据教材的重难点进行课前的学情调研,在充分了解学生的真实学情后,再有针对性地进行教学设计。
   (二)课前资源推送

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      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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