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信息时代下中职班主任工作的管理策略

2022-02-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:李海艳 发表期数:现代职业教育 2022年4期 本文字数:2561

  [摘           要]  新时代背景下,社会对人才提出了更高的要求。所以,作为培养优秀技术型人才的摇篮,中职院校也要加强研究与探索,采用有效的方式不断地提高管理水平和办学水平,更好地满足企业对人才的需求。中职院校的班主任要充分发挥信息技术的作用,加强班级管理,全面提升班级管理的有效性。要利用QQ、微信与手机等工具,加强与学生的沟通与交流,在此基础上更好地构建良好的师生关系,更好地提升管理水平,为社会培养优秀的技术型人才。主要探讨了信息时代下中职班主任工作的管理策略。
  [关    键   词]  信息技术;管理;中职;班主任
  [中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)04-0112-03
   在中职院校中,班主任工作是以管理学生为主的。所以,为了提升班级管理的有效性,班主任必须采取科学有效的管理方法,树立科学的管理理念,这样才可以全面提升学校的管理水平。在高校逐渐扩招的情况下,中职院校的生源也面临一定的困境,而且也使中职院校收录的学生出现更多的后进生,这样也就加大了班主任管理工作的难度。所以,在此情况下,班主任就要加强研究与探索,寻找更加科学有效的方式,更好地完成学生的管理工作,充分发挥信息技术的作用,提升管理工作的有效性。
   一、信息时代下中职班主任工作管理的影响因素分析
   (一)学生因素
   不同的学生有着不同的性格特点,有着不同的兴趣爱好,有着不同的思想理念。信息时代背景下,学生可以接触到更加多样化的信息与资料,也会影响其思想理念、学习态度、性格爱好,所以就会影响到班主任的管理工作。当前,许多学生之间面对面交流的机会很少,更多的是通过信息手段进行交流,很少与班主任进行及时沟通。
   (二)学校因素
   中职院校的性质比较特殊,所以在其教育教学中,许多学生更加重视个人技能的掌握,学校更加重视学生的学习成果,更多地重视对于学习项目的研究开发以及工作项目的洽谈,所以就会影响到班主任管理工作的顺利开展。
   (三)家长因素
   目前,一些家长对于中职院校的教育还存在较大的偏见,其认为就算是学生顺利毕业,也会与大学毕业的学生存在较大差距,认为中职生比大学毕业生的层次要低,在市场竞争中占据劣势地位[1]。所以,家长将孩子送到中职院校的主要目的并不都是希望其成才,也希望学校可以协助家长看管孩子。如此一来,其就忽视了学生的学习成绩和素质管理。
   二、信息时代下中职班主任工作的管理策略
   (一)优化班级管理意识,加强重视程度
   信息时代背景下,中职院校的班主任要结合信息时代的发展要求,结合学生的实际状况,充分尊重学生的主体地位,在班级管理工作中为学生营造出更多自由发挥与展现自我的空间,引导学生独立自主地选择,为其发展奠定良好的基础。班主任要引导学生共同构建信息技术交流平台,强化师生之间的沟通与交流,充分发挥信息技术的作用,积极地采用柔性管理模式,使学生得到尊重,使教育教学氛围更加民主,使学生能够随时随地参与到班级事务的讨论与研究中[2]。班主任要尊重学生的个人想法,更好地利用信息技术提升管理水平。除此以外,通过对于信息化班级管理模式的科学运用,可以使教师从班级杂务中脱身,有效地摆脱传统管理事务,增强个人对于学生的综合影响力。
   (二)借助信息技术,培养自身素养
   在中职院校中,班主任要不断地研究與探索,充分发挥信息技术的作用,更好地提高个人的专业素养与综合能力,在此基础上更好地完成教育管理工作,更好地教育学生,更好地提高个人的教学水平。班主任要利用互联网学习更多科学、先进的教育理念与教学模式,要多与其他优秀班主任进行沟通与学习,加强对管理方式的学习与借鉴,掌握更多的管理资源,充分发挥资源的应用价值。举例说明,,在每个周末,班主任都要借助互联网对班级管理的资源进行整合与收集,能够结合班级的实际状况采取科学、具有针对性的班级管理方法,基于此,实现对管理方法与手段的创新,全面提升管理效率。不仅如此,班主任也可以通过互联网向其他人求助[3],在此基础上更好地解决个人在工作中所面临的难题,更好地解决困难,应对挑战。
   (三)实现家园共育,发挥协同作用
   在中职院校中,班主任要充分加强与学生家长的沟通与交流,实现家校共育,在此基础上还可以增强家长的重视程度,使其更加重视学生的学习,促使中职学生养成良好的习惯,重视对于学生综合素质能力的培养。班主任要利用信息技术及时与家长进行沟通与交流,要建立QQ群或者是微信群等[4],以此将学生在校的表现情况及时告知家长,并且可以通过这些平台更加及时地了解学生在家里的表现,双方通过良好的交流与互动,更好地寻找科学有效的管理模式,提升管理水平。经过实践研究发现,建立微信群是促进班主任与学生家长交流与沟通的好办法,所以,笔者基于之前的操作又进一步将微信群细化,例如,以家庭为单位分别建立“小微信群”,其中包括我、学生和学生父母(或其他学生家属)[5],如此一来,可以使管理工作变得更加细致,问题也变得更加透明,解决办法与手段也更加具有针对性。除此之外,考虑到人们喜欢在网上晒一些自己的最新动态,因此,笔者经常浏览学生及其家长的朋友圈,如此一来,就可以及时了解他们的最新状况。这些都为班主任工作提供了巨大的便利,而且通过一段时间的实践发现,借助多元化的渠道与模式开展教育工作,可以获得更加理想的效果,而且也更加有利于家校共育工作的顺利开展。

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      现代职业教育
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