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中职机械的CAD制图教学有效性研究

2022-02-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:何舜亮 发表期数:现代职业教育 2022年4期 本文字数:2604

  [摘           要]  中职学校的机械类专业教学中,CAD绘图作为其重要的教学课程,其不仅有助于学生自身的三维设计力提升,还能使学生形成二维平面的绘图能力,基于此,主要对中职机械的CAD绘图教学的必要性及其教学问题进行分析,并提出中职机械CAD制图的教学策略,以促进中职机械CAD教学效果的提高。
  [关    键   词]  中职机械;CAD制图;教学;有效性;研究
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)04-0109-03
   机械制图课是中职机械专业学生必学的一门基础性课程,其主要就是对学生的空间想象力、空间分析力、读图和绘图、处理问题等各项能力的培养与锻炼。随着社会的不断进步,计算机技术与科学技术的迅速发展,特别是CAD水平的不断提升,中职机械CAD制图教学面临着新挑战与机遇,因此,机械教师需注重教育观念的更新,促进教学内容与教学方式的优化,积极开展中职机械的CAD制图教学,以促使机械CAD制图与新技术的相关要求相符的同时,培养出与时代发展相符的高素质、实践性人才。
   一、中职机械的CAD制图教学必要性
   首先,CAD能够呈现直观图形,让学生直观感知。CAD制图的关键是学生能够理解图形,并能够对图形有直观的感知。在运用CAD进行制图的过程中,不仅能够使学生更好地形成空间概念,还能使学生做到体和面之间的互相转换[1]。由此可知,学生对图形具有良好感知与认识通常是极其重要的。中职机械的CAD制图教学当中,仅依赖于传统的模型、挂图、绘制图纸等是无法满足学生感知与认识图形的。而通过CAD制图的技术运用,则能使机械CAD制图的教学效率得到有效提升。
   其次,有助于学生绘图能力的增强。中职机械CAD制图的教学中,掌握图形的绘制,熟练地操作CAD软件进行制图是教学的重点,通过实际操作,锻炼学生制图的能力,能够通过CAD软件制作出实际的图形,提高学生的软件使用能力和作图技巧。信息技术的发展转变了尺规作图的方式,,CAD矢量软件能够更精确、更便捷地制作出高精度的图形,因此在企业、工业中被广泛应用。尤其是一些大型的、复杂的图形,更能够突显出CAD软件的优势,学生能够在软件中实现图形的拆装、拼接,有效提高制图的质量[2]。
   二、中职机械的CAD制图教学的问题
   (一)理论与实践教学缺乏紧密结合
   中职院校经过相应的市场调查,其对CAD制图的运用重要性已经有了一定认识,在中职机械的CAD制图教学当中,其培养学生的计划也产生了相应的改变,这就使学生在CAD软件的学习上也有所倾斜,但机械教师在课堂教学时,没有充分认识到该变化,课堂的教学方式以及教学进度等没有任何改变,在教学模式上,仍旧使用知识细化的讲解方式,缺乏机械CAD制图的理论讲解与教学实践的有效结合,这不仅会影响到学生课堂学习效率提高,还会在无形中增加教学课时,导致教师的教学负担增加[3]。
   (二)CAD软件更新快,教材版本落后
   CAD软件更新都是将年作为单位,每年都会有新版本,且每隔两三年都会进行一次更新或升级,而与其相配套的教材更新与出版与软件升级相比较为滞后,这就出现了许多的问题。如纸质的教材与CAD版本二者不相配,学生无法通过电脑依据教材上的描述进行预习与复习的实践操作,再加上教学用到的CAD版本和市场上所流行的版本存有较大差异,这种状况下,就会影响到机械CAD制图教学的效果与发展。
   (三)课程内容的通用性高而专业性低
   中职机械的CAD制图是机械专业的一门基础性课程,其讲解的内容通常是相同的大纲,即不同专业对CAD软件内容的学习是一致的。但是,在实际教学中,不同专业的CAD制图各有侧重,对CAD制图的要求也是不一样的[4]。例如,制冷和冷藏专业,更偏向于学生学习Auto CAD的相关知识,一般只需要进行标注和平面制图,对于CAD三维建模方面却很少涉及,制图内容也相对简单;机电一体化的专业则侧重Solid works软件的学习,零部件设计、工程图出图、装配体设计、工程图打印等相关技能是学生需要掌握的重点内容。由此可知,中职机械的各专业讲解同个软件相同内容时,是无法满足专业要求的。
   三、中职机械的CAD制图教学有效策略
   (一)教学思路优化
   中职机械的CAD制图教学中,教师需关注到教学中的各个环节,依据课堂教学的实际,引导学生准确把握课堂的教学时间,以促使学生充分掌握CAD制图的相关知识。通过CAD制圖的讲解,不仅能够使学生更好地理解与掌握机械教学,还能强化机械教学的形象直观性[5]。想要使中职机械的教学特性得到充分挥发,机械教师可将职业教学作为目标,这不仅能促进学生进行CAD制图的能力提高,还能为其人生发展奠定夯实的基础。因此,机械教师在具体教学时,需注重自身教学理念的转变与教学思路优化,通过先进的教学方式进行课堂教学,以促使学生在学习中真正实现学以致用,并确保学生更好地理解机械CAD制图教学的内涵。同时,教师需明确CAD制图教学的目标,依据循序渐进的原则,引导学生不断学习与掌握CAD制图的方法与技巧,从而使学生的CAD制图水平得以提升的同时,形成CAD制图的技能[6]。例如,“线宽与线型”的教学时,机械教师不仅需引导学生充分掌握相关理论知识,还需培养学生的实践能力,即教师在讲解了粗实线与细实线的区分、线型种类及其作用等理论知识的同时,需注重规范学生在实践操作时的行为,并给予学生相应的自主权,让学生主动通过CAD软件进行自主制图,从而使学生形成相应的创造性思维。

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