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中职学生心理健康问题探析及预防措施

2022-03-04  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:徐新宁 刘风雷 李秀青 发表期数:现代职业教育 2022年8期 本文字数:2559

  [摘           要]  随着我国职业教育的发展,中职生的规模不断扩大,中职生的身心健康也受到关注。中职生是一个特殊的群体,心理健康问题比同龄中学生更为突出,校园极端案例的出现与中职生心理健康密切相关。从家庭、学校、社会和个人这四个方面探讨中职生心理健康问题的成因,并提出一些可行的预防措施。
  [关    键   词]  中职生;心理健康;预防措施
  [中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)08-0109-03
   近年来,我国大力发展职业教育,中等职业教育作为我国现代职业教育体系的重要组成部分,担负着培养技能型人才和高素质劳动者的重任。随着中职教育规模的扩大,中职生数量逐年增加,中职生的德育工作需要得到重视。中职生心理健康作为德育工作的重要组成部分意义重大。个别校园极端案例的出现与学生心理健康密不可分,是心理问题积累到一定阶段的集中表现,问题一旦出现具有不可弥补性、不可逆性。学生的心理健康是学校德育工作的需要,是学生全面发展的需要,是发展职业教育的需要,因此探析学生心理问题的成因并采取积极的预防措施非常有必要。
   心理健康是一个复杂的概念,第三届国际心理卫生大会对心理健康所下的定义是:身体健康是指身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成为最佳状态,并提出心理健康的标准:(1)身体、智力、情绪十分协调。(2)适应环境,人际关系中彼此能谦让。(3)有幸福感。(4)在职业工作中能充分提升自己的能力,过着有效率的生活[1]。俞国良认为:“心理健康就是个体并未出现心理疾病,且个体自身具备一种乐观的心情状态[2]。”心理健康不仅影响学生的身心健康,还对学生生活、学习具有决定性的影响。本文所指的学生心理健康指学生身体、智力、情绪协调,适应学校中的师生、学生之间的关系,学习积极主动,精神状态乐观、向上。
   一、中职生心理问题的成因探析
   中职生心理问题的成因是多方面的,本文试图从家庭、学校、社会、个人这几大因素进行分析。
   (一)家庭方面
   影响青少年出现心理问题的因素有很多,而家庭方面的影响是根本原因。不同的家庭在教育子女方面完全不同,这与父母的教育观、世界观、价值观、文化差异有很大的关系,而中职生问题家庭比例相对于其他同年龄段的学生问题家庭比例普遍偏高,总结大约有下面几类。
   1.父母的教育方式。父母是孩子的第一任老师,对孩子的一生影响深远,父母在教养方面大致分为这几种类型:民主型、专制型、溺爱型、放任型。专制型、溺爱型、放任型父母在教育孩子问题上极易出现问题。专制型父母是中國传统父母的典型,这类父母骨子里把孩子认为是他们的私有财产,自己对孩子可以随意管理。我国关于儿童家庭中的权利立法还不完善,即使有相关方面的立法由于受到传统思想的影响也很难执行到位,如根深蒂固的“棍棒底下出孝子”,从不把孩子看成一个有尊严、有思想独立完整的个体。语言暴力与身体暴力在家庭教育中经常出现,在专制型父母看来暴力方式教育孩子是天经地义的事情。这样的教育方式会引起孩子的逆反心理,孩子在处理一些问题时也极易选择暴力的方式,在学校与同学之间发生任何的不愉快孩子就极易采取这种暴力的方式;溺爱型的父母容易造成孩子以自我为中心,我行我素,缺少基本的换位思考能力,极易形成自私自利的性格,缺少独立处理问题的能力,在学校中不会处理与老师、同学之间的关系,处理一些问题时易采取极端的手段;放任型父母对孩子缺乏基本的关心,也缺乏基本的了解,父母与孩子之间缺少基本的温情,忽视孩子成长的点点滴滴,孩子一旦进入青春期,对孩子更是采取听之任之的态度,孩子在这样的环境下长大会对周围的人缺少基本的关心,人际关系也很冷淡,一旦人际关系出现问题不会采取恰当的方式处理。
   2.父母之间的关系。问题孩子大多来自问题家庭,父母不仅是孩子的第一任老师,还是孩子整个人生的导师。父母关系的不融洽如吵架,甚至家庭暴力都会造成孩子的心理扭曲,心里不仅会留下阴影,还会充满仇恨,家庭暴力在孩子心中无形中种下了暴力的种子。孩子长期生活在压抑的家庭环境中,出现问题也容易采取极端的手段;离异家庭的孩子出现的心理问题更多,家庭的不完整也会造成孩子人格的不健全,这种身心创伤会影响孩子的一生。中职生正处于青春的叛逆期,更易形成极端、孤僻、冷漠、偏执的性格。如对父母不满,对家庭不满,对学校不满,对社会不满,这种不满情绪一旦形成,,各种心理问题随之而来。
   3.隔代教养。中国的隔代教养问题比较突出,老人教养孩子既是权利又是义务。这是中国与欧美西方国家很大的一个文化差异。一方面与中国的传统文化观念有关,有些老人认为隔代教养是他们应有的权利,尤其是独生子女家庭,为摆脱子女成家后带来的孤独感把精力用在教养孙辈上。子女是自己的私有财产,子女的孩子也理所当然的是自己的私有财产,所以有权对其管理;另一方面随着生活节奏的加快,年轻的父母工作繁忙无暇顾及孩子,只好由老人代为教养,如留守儿童大部分由爷爷、奶奶带大,即使城市的工薪阶层也在面临没有时间顾及孩子的问题,甚至为了方便照顾孩子选择与老人一起居住。而老一代的父母面对飞速发展的社会教育观念跟不上时代的进步,大部分老人对孩子过分溺爱,孩子易形成冷漠、自私的性格,父母与孩子之间缺少必要的温情陪伴。这种两极化的教养方式,容易造成孩子以自我为中心,不会换位思考问题。而中职生恰巧处于叛逆期,父母对孩子的教育感到无能为力,甚至会出现亲子关系恶化的极端化情况。

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