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互联网背景下高职院校大思政工作建设路径探究

2022-03-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王瑞 发表期数:现代职业教育 2022年7期 本文字数:2494

  [摘           要]  随着社会科学技术的日益发展以及教育改革的不断深入,高校思想政治教育成为学生綜合素质提升的内核驱动力。特别是在“互联网+”社会大背景下,信息产业已然成为当今社会不可或缺的重要一环,发挥着不可替代的作用。大数据、新媒体充斥着人类社会不断趋向于信息化、智能化,互联网已经在各个行业和领域中实现了广泛的应用。这对于当代大学生的健康思想素质和道德素养的培养产生影响,也使得高职院校思想政治教育工作的开展面临新的挑战,高职院校应时而变,探索在校学生思想政治教育工作的创新模式并投入实践。系统讨论职业院校在运用互联网技术手段下思想政治教育的基本现状以及质量提升方面的有效做法和基本路径,尝试在新型互联网媒体平台上构建功能全面并具有深刻思想内涵、大众喜闻乐见的大思政教育体系。
  [关    键   词]  互联网;思想政治教育;高职院校;方法路径
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2022)07-0010-03
   2017年,教育部颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,提出了创新推动网络育人,建设高校思想政治工作网的关键方式方法。和传统的高校“互联网+”改革相比,互联网与职业教育的双向融合,使得思想政治教育以一种新的姿态出现在人类视野,彻底改变了思政教育的传统模式,催生出思政教育新方法、新改革。互联网元素的融入发展,是对职业教育中思想政治教育工作的全面创新。在“互联网+”时代,如何使职业教育大有作为,使思想政治教育工作深入人心,实现创新长足发展,探索“互联网+思想政治工作”的新路径成为目前思政教育改革的重要内容。随着“大思政”格局概念在实践中不断发展,对于其内涵探讨的局限性仍日益凸显,让互联网与思政教育进行多维度、深层次交融,打造全新的网络圈层,开拓全新思政育人模式。
   一、互联网背景下高职院校思想政治教育现状
   (一)教师的新媒体素养提升较缓
   第一,教师的教育观念还未转变。传统的思政教育观为知识的课堂内授课,只是通过利用课堂时间与学生面对面讲授、互动与交流,没能充分利用现代化网络方式及线上资源进行课后服务,未充分利用学生课后的大量业余时间。高校从事学生思政教育的教师教育观念应多元、先进、开放,冲破时间、空间、地域的局限性。
   第二,教师使用新媒体的技能有限。很多教师对新媒体的使用只是停留在网络浏览、搜索和检索功能,对于线上教学平台微课、幕课等资源的使用和制作能力匮乏,不会利用网络教学平台进行思想政治教育的科学智慧化管理。
   第三,教师对线上资源整合的能力不足。随着社会的不断发展,部分青年教师有利用新媒体的意识,开展以互联网为载体,不断优化思政育人体系的建设工作。尽管利用互联网资源进行思想政治教育,但对于网络资源的使用、整合和加工还不到位,对网络资源的挖掘不够深入,对学生的辐射度不高,思政教育效果不够好。
   (二)“互联网+思想政治教育”粘连性弱
   第一,对部分教师来说,互联网思维的运用程度较低。由于大数据、互联网、云计算等现代信息处理技术的兴起,使得互联网涌现出众多良莠不齐的数据文本资源及素材信息,教师利用线上平台寻找适合、有效、优质的教学资源的能力薄弱。所以在高校思想政治教育过程中抓到关键有用资源,并对相应的平台和资源进行有效的筛选和整合显得尤为重要,利用互联网资源开展大学生思想政治教育成为教师的必备技能。
   第二,高职院校对思想政治教育融合互联网元素观点、理念的传播不够深入。大部分高职院校都未制定相应的考核、奖励机制以及相关的培训制度,从而激励广大教师尝试将思政教育与互联网相结合,达到课堂效果的最优化。根据调查显示,75%的思政工作教师,包括专业的思想政治教师以及做学生工作的辅导员教师都无法很好地将思想政治教育有机融入互联网元素。
   第三,从网络平台中获取的社会知识热点与思政教育融会贯通度较低。思想政治教育具有时代性的特征,当代大学生通过网络获取知识或信息更加便捷,渠道也更为广泛多样,在学生日常教育教学的过程中,教师对互联网使用频率较低,不注重讲解、引入相关的互联网热点、事件、案例,缺失将时事政治融入思政教育的环节,从而无法感召当代大学生。互联网大环境下教师应冲破传统观念束缚,确立“互联网+”思维。
   二、创新互联网背景下思想政治工作方法的必要性
   (一)“互联网+”思政改革创新需要
   随着新媒体、互联网及高校改革创新推进,职业院校“互联网+”思想政治改革正是新型思想政治教育的代表,急需得到正视、指导和优化。一是需要系统总结双高职业院校思想政治教育开展的一般方法、规律和经验,在思想政治教育方面有很多新的、具体的和实际的探索;二是围绕双高职业院校的一般规律和要求,系统分析和讨论互联网背景下职业院校的思想政治教育质量提高问题,高职院校作为高等教育的重要组成部分,理应是互联网背景下大思政质量提高的重要载体、渠道和阵地。
   (二)职业院校及其“互联网+”大思政改革发展基础
   职业院校作为工匠精神的重要体现和补充,,其“互联网+”大思政改革在发展过程中需要及时分析、研判和讨论。对有关“互联网+”改革建设的方法进行提炼,进而丰富“互联网+”大思政改革建设的理论基础和经验总结。

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