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新时代民办高职院校学生思想行为特点及思想政治教育路径探索

2022-03-10  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:唐明生 徐宁敏 发表期数:现代职业教育 2022年7期 本文字数:2662

  [摘           要]  在新时代背景下,民办高职院校思想政治教育工作越来越重要。当前,民办高职院校的学生是较为特殊的群体。学生思想行为呈现出一些新时代的特点,在调查分析学生思想行为特点及考察民办高职院校思想政治教育现状的基础上,探索了加强民办高职院校思想政治教育新的对策,即树立“三全育人”的理念、加强全员育人队伍建设、创新思想政治教育方法、创新思想政治教育内容、优化育人环境、完善思想政治教育评价和保障机制,切实提高民办高职院校思想政治教育的育人效益。
  [关    键   词]  民办高职院校学生;思想行为特点;路径探索
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2022)07-0016-03
   在新时代背景下,民办高职院校的学生是较为特殊的群体,在思想、行为、心理、自主学习能力、自我管理能力等方面与公办高职院校的学生有较大区别,学生思想行为呈现出一些新时代的特点,本文通过访谈、问卷调查、观察等分析、研究学生思想行为特点及在考察民办高职院校思想政治教育现状的基础上,探索了加强民办高职院校思想政治教育新的对策,以期更好地为党育人、为国育才,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
   一、新时代民办高职院校学生思想行为的主要特点
   为了准确、客观地了解当下民办高职院校学生思想行为特点,我们深入贵州部分民办高职院校的教学和管理一线,通过发放问卷1256份、访谈、观察等,调查分析民办高职院校学生思想行为主要表现为以下特点。
   (一)思想主流健康,功利思想较重
   新时代民办高职院校学生思想主流积极正向,政治取向正确,具有家国情怀[1]。调查显示,有20.3%的民办高职学生认为思想政治教育比其他知识重要,有74.2%的高职学生认为专业知识与思想政治教育同等重要[2];有89.33%的学生认为在新时代谈论思想道德修养有现实意义;假如国家突然遇到危难,你会如何抉择[2]?绝大部分学生会尽最大的力量去帮助,呈现爱国情感;与此同时,学生的功利思想也较为严重,人生价值取决于对社会贡献的大小认可度占比30.81%,也有31.61%的学生认为两者都要兼顾。
   (二)生源结构复杂,学习动力不足
   近年来,由于民办高职院校的招生规模扩大,生源较复杂,调查结果显示,有52.87%的学生来自普通高中,其他学生来自中等职业学校、职业高中、技工学校等,有89.17%的学生来自农村。他们基础知识结构较差,综合素质整体不容乐观,调查还显示,有46.06%的高职学生选择民办高职院校是为了提高学历,有38.27%的高职学生选择民办高职院校是因为录取分数低、容易报考,有60.46%的学生喜欢在这样的民办高职院校学习,有9.47%的学生非常喜欢在这样的民办高职院校学习。大部分学生缺乏良好的学习态度和行为习惯,学习不积极主动、被动地学习,注意力不集中,随意性较大,学习能力较弱等。这些都加大了思想政治教育工作因人而异、因材施教开展的难度。如果仅是简单沿袭或者套用普通高校的思想政治教育模式,将使教育工作停留在表面,难以获得实质性的成效[3]。
   (三)自我约束力弱,沉迷网络世界
   民办高职院校的学生自我约束力较弱,具体表现在上课、寝室里就寝、体育活动等方面,不能很好地管理和规划自己的学习和生活;学生还热衷于网络游戏、抖音、快手、微信、短视频、直播、购物等,占据学生大部分时间,甚至上课时间都在玩手机,把时间和精力都花费在抖音、打游戏等上,沉迷于网络世界不能自拔,对学习造成极大的影响。
   (四)心理情况复杂,存在自卑心理
   民办高职学生的入学成绩较低,大部分是高考失利了才选择民办高职院校,大部分学生自信心不足,且有大量的中等职业学校、职业高中、技工学校学生,他们大多是为了混个文凭,提高学历,带有浓厚的社会气息。加上社会对民办高职院校的认可度不高,与公办高职院校学生相比较,有61.94%的学生认为有一定的差距,与普通本科高校学生差距较大,升本及就业压力大等,造成了极其复杂的心理,调查显示有62.42%的学生不太自信,他们存在自卑的心理。
   二、民办高职院校思想政治教育的现状及问题
   (一)民办高职院校的举办者重视力度不够
   民办高职院校与公办高职院校相比,其经费来源主要是在校生每年所缴纳的学费,国家的扶持和补助较少,其性质为民办非企业。很多举办者能直接决定教师队伍的生存状况、学校部门的设置等,甚至有些民办高职院校连负责思想政治理论课和科研的二级机构都不健全。思想政治教育工作还停留在完成上级要求的层面上,执行力度很弱,他们认为思想政治教育与学校发展关系不大,思想政治教育經费投入不足,部门职责不明晰,,各自为营等,多被动地开展工作,自主创新不够,思想政治教育的作用还没有充分发挥出来。所以,从某种程度上来说他们有至高无上的权利,他们的观念直接决定整个学校的发展,他们会按照自己的想法把资金投入在能实实在在看得见的地方,期望投资短、见效快等,因此,大部分民办高职院校忽略了学生思想政治教育的重要性。
   (二)思想政治教育队伍素质不高
   民办高职院校开展学生思想政治教育工作,必须建立一支思想政治素质高、结构合理、业务能力强、育人水平高超且稳定的专业化育人队伍。通过调研部分民办高职院校发现,当前民办高职院校思想政治教育队伍普遍存在学历不高、专职人员配备不足、兼职教师过多、多部分人员缺乏责任心、政治观念淡薄、自身修养不够、部门之间缺乏有效的沟通与协作、学校层面的培养体制机制缺失、队伍归属感不强、流失比较突出等问题,这样长期下去,将会影响民办高职院校思想政治教育的效果。

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