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高职院校学生社团的育人功能及其实践路径研究

2022-03-11  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:刘婷 王栋 房庆为 发表期数:现代职业教育 2022年7期 本文字数:2628

  [摘           要]  学生社团建设是丰富高职教育业余生活的重要方式,也是高职院校学生进行社会实践、实现自我成长并完成个人蜕变的关键平台。积极组织学生参加社团活动,有助于学生在开展多类型的活动中,坚定信念、端正品行,提升个人的综合素养。基于此,以高职院校学生社团活动为研究切入点,在讨论开展社团活动必要性的同时,剖析学生社团育人功能的实现路径,旨在为广大高职院校学生创设参与实践活动的条件,为其接受德育与素质教育创造机会,从而协助其形成较高的团队意识与创新能力。
  [关    键   词]  高职院校;学生社团;育人功能;实现路径
  [中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2022)07-0109-03
   学生社团是以贯彻国家教育方针,促进学生德、智、体、美、劳等全面发展提高学生的综合素质为前提,以规章制度为基础,组织学生参与实踐性活动的组织。2016年,教育部联合共青团中央明确指出,各高校应该以兴趣、爱好为依据,帮助学生建立起学术研讨、思想教育、体育文化、创新研发、创业就业、公益志愿与互帮互助等类别的社团,确保社团处于规范化管理体系之中。通过分析学生社团的构建目标与种类可知,社团活动既能够为有相同志趣的学生提供共同进步的机会,还能够开拓学生的思维与眼界,培育学生的探索意识与创新水平,具有极高的育人功能与作用。而作为培育实践型与技能型人才的平台,在高职院校内部组建学生社团,在优化校园课外活动氛围与学习氛围的基础上,结合社团活动的育人功能,改善学生的道德品行,优化学生的综合素养,并协助学生形成积极、健康的价值观念。因此,大力发展高职院校学生社团,具有较高的现实意义。
   一、高职院校学生社团育人功能的意义
   (一)能够发挥“以文育人”“以美育人”的作用
   新时代背景下,教育部强调,高等院校应该秉承以文育人、以德化人的工作宗旨,通过组织种类繁多、格调高雅、有益身心的文化活动,为学生创设积极参与健康活动的机会。目前,临夏现代职业学院学生社团以其为开展方向,形成了不尽相同的组织形式、管理体制与文化氛围,并发展成为引导学生思想意识、价值取向以及行为道德的主阵地。比如,墨色书画社“以艺术之美·传承党史之光”社会实践小分队,开展了“学习党史新风尚·美丽乡村文化墙”2021年甘肃省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动,结合专业技能,通过手绘乡村文化墙积极投入暑期三下乡社会实践中,在村民的称赞声中圆满完成了社会实践活动,以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。因此,探索社团活动中所蕴含的文化价值与美育功能,能够协助学生实现全面发展,是践行“以文育人”“以美育人”的重要途径,对于学生的成长与发展具有积极的意义。
   (二)能够提升学生的综合素质
   高职院校的学生社团是广大学生将志趣作为基础,自发地组织形成的活动团体。虽然社团成员由不同专业、不同性别、不同年龄的学生组织,但因为社团内部的成员之间拥有相同或相近的兴趣爱好,为社团形成较为融洽的氛围创设了条件,使彼此形成共同进步、相互促进的良性关系。例如,临夏现代职业学院白衣天使社组织开展爱眼日“爱护心灵之窗,探寻世界之美”主题活动;各社团陆续开展纳新、面试、新社员注册等工作;墨色书画社、健动社各社员交流培训吉他、跆拳道等兴趣爱好。在这样的关系与氛围中,社团活动可以为学生提供一个展示自我的平台,并为学生提供发现自身不足的机会,以此协助学生提高自身的实践能力与思想水平,从而提升个人的综合素质,使学生社团的开展意义更加明确。
   (三)能够启迪学生的思想
   高职院校学生社团能够根据以文育人的目标,将社团所蕴含的文化内涵作为基础,为学生提供一个言语交流、思想互动、理念交融以及行为影响的平台。比如,为积极响应国家卫生健康委疾控局的号召,临夏现代职业学院爱牙协会社团在第33个“全国爱牙日”组织开展了义诊活动,以口腔健康与全身健康的关系为切入点,营造有利于口腔健康的良好社会氛围,也让学生养成助人为乐、奉献社会的良好品质。在学生社团之中,老一代的成员可以通过自己的言谈举止、思想意识、认知水平与价值理念,潜移默化地影响新生代成员的言行与思想,最终实现思想、理念与行为层面的启迪作用。因此,学生社团的育人功能是一个由内及外、由表及里的过程,能够实现高职学生的真正成长。
   二、高职院校学生社团育人功能的体现
   (一)实践性育人功能
   高职院校在开展理论教育工作与思想教育工作的同时,更加关注培养学生的实操能力与动手水平,而学生社团则能够从心理层面以及行为层面入手,为学生创设实践性的育人平台。例如,临夏现代职业学院为做好2021年度迎新工作,落实落细常态化疫情防控工作,学院团委组织社团联合会和各社团迎新志愿者,身着最美“志愿红”,点亮2021级新生入学之路,开展了“做实事、筑真情、真服务、暖迎新”活动。基于心理层面来讲,高职院校学生可以因兴趣爱好,主动参与到团体活动之中,并结合不同类型、不同形式与不同开展目标的活动,使个人更好地融入团体之中,从而提升学生的集体意识,使社团内部形成和谐而融洽的氛围,为学生适应社会发展奠定基础。并且,社团活动还能够开阔学生的眼界与思维,使广大学生有机会在参与实践活动的过程中,检验相应的理论与知识,从而提高学生自主思考、自主学习的能力。基于行为层面,学生社团可以为成员创造一个参与种类繁多活动的平台,有助于高职院校学生经常参与到有益身心的活动中,可以协助学生保持乐观的心态、健康的行为习惯与较好的身体素质。因此,,社团活动具有较强的实践性育人功能,具有较好的推广意义与普及作用。

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