现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计探究

2022-03-15  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:刘翠萍 发表期数:现代职业教育 2022年5期 本文字数:2618

  [摘           要]  课程思政在“幼儿园教育活动设计”中的意义,可以体现在:“带来更多活动设计素材”“突出活动设计的内涵”“培养学生的职业精神”。分析“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计相关问题,可以带给相关教师更多启发。主要围绕“课程思政在‘幼儿园教育活动设计’中的意义”“‘幼儿园教育活动设计’课程思政教学设计策略”“‘幼儿园教育活动设计’课程思政教学设计注意事项”这几个方面展开深入讨论,重点从课程思政出发,重新规划“幼儿园教育活动设计”教学工作,旨在发挥思政优势,完善各个教学环节,让课程的丰富性、深刻性充分体现出来。
  [关    键   词]  幼儿园;教育活动;课程思政;教学设计
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2022)05-0088-03
   “幼儿园教育活动设计”课程的开展,离不开学生的主动意识、创新能力。在传统的“幼儿园教育活动设计”课程中,常见的问题主要有:“学生积极性较差”“学生实践热情不高”“学生创新意识与创新能力过于薄弱”……与思政结合之后,“幼儿园教育活动设计”课程拥有更丰富的教学素材和教学视角,可以充分调动学生的积极性,提高学生在实践环节中的热情,培养学生开拓创新的意识。对于教学团队来说,要先研究、再实践,全面理解课程思政内涵,有计划地落实各项课程思政举措,以思政力量推动“幼儿园教育活动设计”课程不断进步。
   一、课程思政在“幼儿园教育活动设计”中的意义
   (一)带来更多活动设计素材
   各种思政元素的加入,开启了新视角,丰富了幼儿园教育活动设计的素材。具体来说,在“幼儿园教育活动设计”课程中,关于活动设计,需要大量有意义且与时俱进的教育素材。实施课程思政计划之后,大量思政元素开始融入幼儿园教育活动设计,如“社会主义核心价值观”“红色文化”“传统文化”……这些优质的新素材,让幼儿园教育活动设计有更多选择,彰显出更多亮点。除此之外,设计幼儿园教育活动时,往往需要有一些正能量的主题。那么,如何提炼这些主题?基于课程思政,学生可以一边学习、一边搜集主题[1]。以“社会主义核心价值观”为例,“富强”“民主”“文明”……每个板块都可以进行发散,成为幼儿园教育活动的主题,使整个活动设计更完整。
   (二)突出活动设计的内涵
   设计幼儿园教育活动的过程中,构思活动内涵是第一步,关系到后续每一步。具体来说,一方面突出审美教育。在思政理念中,强调“美育”对人的多方面深刻影响,主张大力培养学生的审美能力。结合思政理念,在幼儿园教育活动设计中,教师会从方方面面来体现美,比如说,“场景美”“形式美”“道具美”“服装美”“内涵美”等,致力于以美的体验感染学生,对学生展开审美教育;另一方面突出道德教育。思政重点关注人的思想层面,所谓“立德树人”,不只是一个简单的口号,要融入学生的日常学习,影响学生对职业的追求,对理想的追求。以思政为导向,幼儿园教育活动设计要重点突出道德教育[2],强调唤起学生的道德感,提升学生的道德感。总体来说,无论是“审美教育”,还是“道德教育”,都可以丰富幼儿园教育活动的内涵。
   (三)培养学生的职业精神
   学习“幼儿园教育活动设计”课程,不只是为了“分数”“毕业证”,还要根植一种职业精神。具体来说,在思政理论中,涉及对职场环境的介绍,对职业规划的深度引导。将思政理论融入“幼儿园教育活动设计”课程,可以改变许多学生的学习心态。比如说,学生会渐渐走出机械化的考试思维,从“职业需求”出发,重新审视“幼儿园教育活动设计”课程中的重难点板块,进行反复巩固、多次练习,提前掌握一些基本的求职技能。除此之外,思政理论介绍了一些具体的方法论,指导学生正确地处理职场问题。举例来说,幼儿园教育活动包含多个环节,任何一个环节都可能遭遇突发情况。这个时候,学生该怎么应对?结合思政理论中的“工匠精神”,学生要理解“坚持”“探索”的重要性[3]。工匠要完成一件艺术品,需要日日坚持,持续探索未知领域。同样,,学生要设计一个优质的幼儿园教育活动,也需要坚持方向、大胆探索,具备“转危为安”的魄力。
   二、“幼儿园教育活动设计”课程思政教学设计策略
   (一)在教学目标上体现思政
   “幼儿园教育活动设计”课程与思政理论的结合,要体现在教学目标上。具体来说,思政强调实践环节,主张以实践环节来传达知识、培育人才。教师设置“幼儿园教育活动设计”课程目标时,可以增加实践导向的目标,并围绕该目标,建立与实践相关的标准、制度,要求学生参与一定量的实践锻炼,按时完成实践学习任务。举例来说,教师可以带领学生参观革命纪念博物馆、历史文物博物馆、民风民俗博物馆等,介绍祖国历史,科普传统文化,树立学生内心的民族自信,唤起学生对家乡的感恩之情、对祖国的热爱之情。在这样的情绪状态下,教師可以继续组织“说家乡”“谈理想”等观后感活动,引导学生将内心的情感抒发出来,感染身边的人。除此之外,在思政内涵中,突出了“道德建设”的重要性和必要性,强调道德是一切的基础[4]。教师可以设置道德教育目标,纳入“幼儿园教育活动设计”课程目标体系。这样一来,各个环节的教学工作将从“立德树人”出发,充分彰显德育风貌。比如说,近年来,国家积极倡导“垃圾分类”,该项倡议的背后,体现了国家对环境治理工作的重视,体现了人与自然和谐相处的重要原则。作为社会公民,严格遵循“垃圾分类”,是一份社会责任,是良好道德的体现。教师可以组织“垃圾分类从我做起”公益活动,带领广大学生深入社区,推广如何进行垃圾分类,并以身体力行的方式,感染社区居民,形成良好社会影响力。

相关文章:
  • 1 对高职院校中层干部考核工作的思考
  • 2 基于“互联网+”课程思政的高职经济法教学改革思考
  • 3 浅议如何打造与智能时代匹配的高职教师队伍
  • 4 高职院校中高等数学竞赛的指导
  • 5 化工仪表及自动化课程思政教育问题及对策研究
  • 6 春风化雨,润物无声
  • 7 分层教学在高职数学教学中的应用探究
  • 8 高职声乐课“教、学、做合一”教学方法探索研究
  • 9 建立医疗设备应用技术专业课程设置与从业能力相关性模
  • 10 基于重大突发公共卫生事件下的医学生人文素质教育研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新