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中华优秀传统文化融入德育教学研究

2022-03-28  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:冯娅楠 发表期数:现代职业教育 2022年4期 本文字数:2713

  [摘           要]  中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富,具有很高的精神价值,其对人们精神的满足和全面发展具有重要意义,将中华优秀传统文化融入德育教学具有可行性。首先论述中华优秀传统文化的内涵,其次分析其对德育教学的重要性,最后就如何将中华优秀传统文化融入德育教学提出几点对策,旨在引导学生沿正确的人生轨迹发展,为今后的发展夯实基底,为社会的发展不懈奋斗。
  [关    键   词]  中华优秀传统文化;学生;德育
  [中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)04-0142-03
   中华优秀传统文化是中国人民在改造自然的过程中创造出来的具有丰富内涵的精神成果,具有显著的民族特色,对人们文化素养的提升有关键作用,需要一代又一代继续传承和弘扬。但是,社会的发展和信息技术的进步使人们对中华优秀传统文化的重视下降,甚至有些人在网络中为求知名度而肆意编改和曲解,而导致人们对中华优秀传统文化的认识有所改变。中职学生的成长发展正处于关键时期,其世界观、人生观和价值观正在形成,要适时对其进行个性化教育,将中华优秀传统文化全面贯彻融入教育教学中,能够引导学生形成正确的价值观。
   一、中华优秀传统文化概述
   德才兼备是正品,无德无才是废品,有德无才是次品,有才无德是危险品。[1]道德是人之基础,提高人们的思想道德修养是建设社会主义的需要,也是人们自身发展的需要,因而要切实注重学生德行的培养和品德修养的塑造。中职生正处于人生观、价值观形成的重要阶段,要对其进行正确的科学引导,从日常的德育教学开始着手,培养学生高尚的自我素养。同时,要将中华优秀传统文化融入德育教学过程中,提高德育教学的可行性,积极引导学生将所接受的德育自觉转化为“生活话语”,成为日常习惯,成为生活常态。
   文化是人们在改造世界的过程中所创造的物质成果和精神成果的总和。中华优秀传统文化是社会实践的产物,其蕴含的宝贵资源是教学素材中不可或缺的一部分,也需要结合时代的发展添加新的内容,使中华优秀传统文化的内涵更加饱满,更彰显时代的新变化和新需求。对中华优秀传统文化的内涵进行深层剖析,其说明了人与人、人与社会、人与自然之间的联系,包含哲学、人文、价值观等,如儒家文化的基本精神之一便是“和”,“和”文化亦是中国的主流文化,其哲学基础是“中庸”思想。[2]中华优秀传统文化有极其丰富的育人作用,体现为:(1)凝聚力。团结是中华民族的显著优势,主要呈现为强大的凝聚力,这种团结精神在人与人之间、人与自然、人与社会之间都有所反映,也是中华儿女强烈的爱国情感的充分表现,如《战狼》《我和我的祖国》等影片的热映,人们被其传递的爱国情感深深感染。(2)兼容力。“海纳百川,有容乃大。”对优秀的传统文化要继续弘扬和传承,对于国外的优秀成果也要積极采纳和汲取,使其为我所用。(3)运用力。“君子以自强不息”,成功来源于抓住机遇和不懈的奋斗,只有将理论与实践相结合,才能真正取得成功。
   德育教学是进行思想道德教育的重要渠道,要用正确的、科学的方式方法对学生进行教育,提高学生的爱国情怀和民族自豪感,如在特殊时期,中华民族表现出的强烈的爱国意识和团结意识正是很好的德育教学案例,其所体现出的坚毅和不怕牺牲的精神也正是青年一代要学习和传承的。在日常生活中,常听长辈们讲老一辈革命先烈的故事,这是中华民族的宝藏精神,是人民的珍贵记忆,作为新时代的新青年一定要继续传承中华优秀传统文化,将其作为德育教学的重要内容,一同借鉴,汲取营养,共同发展。同时,德育教学与中华优秀传统文化所涵盖的内容一脉相承,二者联系密切,相互渗透,相辅相成,要将其进行充分融合,凸显个性化培养,完成新时代的新要求。
   二、中华优秀传统文化融入德育教学的重要性
   在新形势下,要求加大对中华优秀传统文化的弘扬和创新,为社会的建设、梦想的实现和正确价值观的践行发挥自我力量,共同努力,一同筑梦。要将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育等环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。[3]时代赋予青少年新的要求,要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”。
   (一)有利于传承和弘扬中华优秀传统文化
   面对时代的发展以及社会多种现象的变更和复杂多样性,要对人们进行及时、正确的引导,使人们坚定中华优秀传统文化的力量,自觉被其强大魅力感染,并在敬畏中自觉宣传和弘扬,用实际行动感悟身边人,真正达到德育效果。但随着社会的不断发展和信息技术的不断进步,人们愈加增强了对新鲜事物的涉猎和接受心理,致使人们对中华优秀传统文化的学习热度逐渐减退,对其的传承也存在逐渐淡化的现象。德育教学是学生进行道德洗礼和学习知识的重要途径,要充分利用这一途径,将中华优秀传统文化在德育教学中引用和传播,增强学生对中华优秀传统文化的认知和热情,提高人们对其的重视程度,帮助学生增强爱国意识和担当意识,使其在熏陶和感染下自觉宣传和弘扬中华优秀传统文化,在日常生活中自觉践行。
   (二)有利于学生的身心健康发展
   中职生的知识基底相对薄弱,缺乏辨别是非的能力,且处于青春期发展的叛逆时期,很容易经不住诱惑而步入歧途。再者,社会环境复杂多样,,中职学生抗压能力薄弱,面对挫折和困难时缺乏解决问题的能力和勇气,也容易受社会中的不良风气所侵染,久而久之会大大影响中职学生思想道德素养的培养。因此,适当地对中职学生的德育加以干预,会有效促使其形成有利于身心健康发展和社会所需的高尚的思想道德修养。加之,中华优秀传统文化是国之宝藏,蕴含丰富的文化气息和正能量,将其充分运用能够帮助学生健康成长、开阔视野,使其形成高尚的道德观念和更加系统完善的知识体系,从而使其夯实知识基底,提高学生心理素质、解决问题的能力和社会适应能力,为其今后的成长和发展做好坚实的铺垫。

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