本文作者：江姝 发表期数：现代职业教育 2022年11期 本文字数：2571
[摘 要] 目前，中职语文口语交际教学中无论是教师的教学方法还是
学生的学习方法都存在一些问题。中职生口语交际能力不强在一定程度上与
学生课堂主体地位不突出、师生之间缺乏必要的沟通和教师采用的教学方法不科学等有关。教师要意识到中职语文教学中口语交际是语文学科教学中重要的内容，口语表达能力是语文教学评价的检测标准，好的口语能力有利于学生就业。为此，教师可从激趣导入，激发学生口语交际的积极性;创设情境，鼓励学生大胆地开口说;组织实践活动，加强锻炼口语交际的能力;合理利用课堂，提高训练多样化四个方面谈一谈培养学生口语交际能力的做法。
[关 键 词] 中职;语文教学;口语交际能力;培养策略
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）11-0079-03
中职语文教学中口语教学是相当重要的内容，在培养学生口语交际能力方面发挥着不可替代的作用。中职生语文基础比较薄弱，尤其表现在口语表达能力方面的差异，这就要求教师要加强培养学生的口语交际能力，确保其可以适应未来的工作需求。
一、中职语文口语交际教学现状
目前中职语文教学仍然存在瓶颈，整体形势并不乐观，且教学流于形式的问题比较常见，内容单一、枯燥，缺乏明确的逻辑思维，学生在学习过程中基本是死记硬背，并不利于学生的全面发展。因此，教师从教师和学生两个方面分析中职语文教学现状。
（一）教师方面
很多教师认为口语交际能力与学生性格以及家庭气氛联系相当密切，无需专门训练[1]。加之我国一直以来都深受传统应试教育的影响，语文学科无论教师是在平时教学还是考试都以写为主，很少有听和说方面的考查，因此师生之间基本上没有在口语交流上花费精力。教师培养学生口语交际能力时只有自身具有较强的口语交际能力，从而潜移默化地感染学生，但实际的情况却是教师自身口语交际能力偏低，自然无法提高学生的口语交际能力。
（二）学生方面
通常情况下，学生潜意识认为进入学校是为了掌握专业技术，所以并不注重文化课的学习，自然就不够注重自身口语能力的提高。中职生中农村学生占据大半，这部分学生缺乏自信，且口音较严重，很少注重和同龄人的沟通。此外，学生沉迷手机、电脑的问题比较严重，和他人之间的沟通交流较少，且交流的方法过于单一。
二、中职生口语交际能力弱的原因
目前，中职生口语交际能力弱的问题比较突出，具体分析有以下几个方面的原因。
（一）学生课堂主体地位不突出
教师受到传统教育理念的影响在教学中仍然以自我为中心，学生课堂主体地位并不突出，如此一来整个课堂上都是教师处于课堂主体地位，大量的课堂时间都是教师一个人在讲课。很显然这样的教学模式并不利于提高学生的口语交际能力[2]。
（二）师生之间缺乏必要的沟通
传统教学模式下教师更喜欢一个人唱独角戏，教师的权威性比较突出。但是这个过程中教师没有融入学生中，也没有放下姿态用平等的态度和学生沟通，也没有主动帮助学生，更没有注重培养学生的口语交际能力。在此影响下，学生的需求和想法无法得到满足，且部分想要和教师交流的学生也找不到机会，错失了很多锻炼自身口语交际能力的良机。
（三）教师采用的教学方法不科学
首先，教师在教学中应用了“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法，但是很显然这两种教学方法都是不科学的，对学生的学习积极性产生较大的影响，且磨灭了学生的学习积极性[3]。其次，，教师不重视培养学生的口语交际能力，且以学生的考试成绩衡量学生，基本没有培养学生口语交际能力方面的要求。
三、中职语文教学中培养学生口语交际能力的必要性
部分学生无论是小学还是初中阶段都很少有机会表现自己，进入中职后缺乏自信，害怕在公众场合发言，因此在中职语文教学中，教师要高度重视培养学生的口语交际能力，使学生满足社会发展的需要，提高整体就业能力。具体来说，中职语文教学中培養学生口语交际能力的必要性主要表现在以下几个方面。
（一）口语交际是语文学科教学中的重要内容
对中职语文教材进行分析，可以了解到口语交际是教学中的重要内容。因此，中职阶段的语文教学需要教师从学生专业角度出发，结合实际情况因材施教。高教版的教材中每个单元有口语交际内容，为了调动学生口语交际的积极性，教师可以结合学生专业加入相关内容，比如专业技术、职业和行业发展、职业岗位认知等有关知识，不断提高学生的口语交际水平[4]。
（二）口语表达能力是语文教学评价的检测标准
和中小学阶段相比，中职语文考试的压力明显减轻，且日常的笔试检测都不是以评价学生的学习为主，因此中职语文教学中教师评价学生时要加入口语表达能力方面的检测内容。现如今中职学校已经将口语表达方面的能力纳入中职语文检测范围，将专业技能和职业素养两个方面有效地结合，有利于促进学生整体就业能力的提高。
（三）良好的口语能力有利于学生就业
在社会经济快速发展的背景下，人与人之间的交流逐渐变得频繁，若学生具有良好的口语交际能力，那么就可以为自身的能力加分[5]。中职生毕业后基本上都是走向社会，面临较大的就业竞争，好的专业技术和职业涵养具有良好的就业能力，在一定程度上可以为工作事业加分。因此，教师在此阶段培养学生的口语交际能力，对学生就业同样具有一定的促进作用。
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