本文作者：尚丽 发表期数：现代职业教育 2022年9期 本文字数：2599
[摘 要] 易班平台使用的广泛化使高校校园网络文化生态构建面临极大挑战。为了解高校易班网络育人与校园网络文化构建情况，采用抽样调查法抽取陕西财经职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、西安航空学院、陕西科技大学四所学校作为调查对象，分别从调查对象基本信息获取、易班网络育人使用情况、易班网络育人学生用户需求情况三个方面进行调研，并基于调查结果对高校易班网络育人现状、存在问题、影响因素进行剖析，在此基础上提出提升易班实名制下高校校园网络文化生态构建的对策及建议。
[关 键 词] 易班实名制;校园网络文化;网络育人
[中图分类号] G717 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）09-0097-03
一、高校易班网络育人使用情况分析
（一）调查对象基本情况分析
自易班推广以来，随着其功能不断完善，已逐步成为高校实施网络思政育人的重要平台，但不可否认易班在校园网络文化生态构建方面仍有欠缺。为探究易班在网络育人及校园网络文化生态构建方面存在的问题，本文采用抽样调查法选取陕西财经职业技术学院、陕西铁路工程职业技术学院、西安航空学院、陕西科技大学四所学校作为调查对象，被调查者中既有高职类院校，又有一类本科院校和二类本科院校，由于各学院对易班实名制下校园网络文化生态构建的看法不尽相同，从而多角度掌握易班在网络育人及校园网络文化生态构建方面的不足，进而提升其网络育人效果。
本次调研所采用调查问卷由课题组老师共同制定，并邀请行业专家指导修改，问卷设计内容包括调查对象基本信息获取、易班网络育人使用情况调查、易班网络育人学生用户需求情况分析三方面内容，共调查639人。运用SPSS软件对所得数据分别进行信度和效度测算，结果显示问卷信度系数为0.977，效度系数为0.945，，可见问卷设置合理、有效，可直接对原始数据进行汇总、分析。此外，被调查学生态度端正、积极配合，样本数据准确，基本上能反映易班网络育人的实际情况。
（二）易班网络育人使用情况分析
1.易班功能价值实现分析
基于调查问卷结果可见，绝大多数学生在易班平台使用时缺乏积极性，76.37%的学生是通过学校教师告知完成易班注册安装，仅仅只有0.94%学生是主动获取易班信息，从而参与度偏低。而70.58%的学生认为易班平台是大学生综合服务平台，21.6%的学生则认为易班是大学生事务管理平台，仅有1.88%的学生认为易班是网络育人平台，可见高校并未有效发挥易班网络平台的育人优势。调查中每天坚持使用易班的学生仅有31.92%，且66.04%的学生每次登陆时长都不超过5分钟，每次登陆的主要目的是查看校内通知和班级打卡、请假，仅有3.76%的学生为了完成思政学习任务，可见各大高校在易班功能使用方面暂未实现易班价值最大化。
2.易班网络平台功能模块使用情况分析
调查中学生表示易班功能模块过于单一，校园、班级网络文化建设受到了极大约束，24.88%的学生希望添加考试答疑专栏，15.49%的学生希望添加周边美食专栏，11.27%的学生希望添加学霸经验交流专栏，12.68%的学生希望添加学位晋升资料分享专栏，35.68%的学生希望添加校园招聘、兼职专栏，同时14.87%的学生希望易班与新闻类网站实现互动分享，48.83%的学生希望易班与QQ、微信、微博等社交平台实现互动分享，4.38%的学生希望易班与视频网站实现互动分享，21.75%的学生希望易班与学习类网站实现互动分享，3.91%的学生希望易班与购物、出行等生活类网站实现互动分享，6.26%的学生希望易班与电子竞技类网站实现互动分享，可见易班从学生需求出发进行功能模块多样化是其发挥网络育人优势的有效途径。
3.易班构建校园网络文化生态情况分析
易班平台已全面实施实名注册，确保易班用户身份真实性的同时也可保护其信息安全，调查中学生希望高校可以通过易班举办形式多样化的网络活动。其中，52.58%的学生表示高校可通过易班举办一些文体娱乐活动，16.43%的学生希望可以举办学科竞赛活动，17.68%的学生希望举办读书学习活动，仅有13.3%的学生希望通过易班举办思想政治教育，且35.99%的学生希望学校通过易班优课网络公开课推进思想政治教育，14.4%的学生希望学校通过易班线上竞赛推进思想政治教育，15.81%的学生希望学校通过线下娱乐活动推进思想政治教育，17.68%的学生希望学校通过社会志愿服务推进思想政治教育，16.12%的学生希望学校通过其他活动推进思想政治教育。学生对校园网络文化生态建设关键点的理解也不尽相同，具体如图1所示。
但当谈及易班平台建设对校园网络文化生态构建的影响时，90%以上的学生均表示易班平台建设对校园文化生态构建影响巨大，仅有33.49%的学生对所在学校易班平台网络思政育人效果非常满意，93.27%的学生希望将易班融入校园网络文化生态构建中，可见易班网络平台在校园网络文化生态的有序建设上展现出良好的发展前景。
二、易班网络育人存在的问题分析
（一）学生用户缺乏主动性，功能价值未实现最大化
易班推广初期，绝大多数高校是通过辅导员、任课教师、行政推动“易班”建设等方法，引导学生注册易班，注册率虽高，但学生缺乏主动性，参与率偏低。且绝大多数易班用户上网动机较为单一，主要集中在查看校内通知、班级请假、销假模块上，学生完成相关事务就会立即退出易班平台，其他功能模块并未有效利用。
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