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水文化学生综合素质拓展平台建设的实践与探讨

2022-05-08  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:赖永明 余金凤 黄飞华 吴瑜 张宪明 发表期数:现代职业教育 2022年14期 本文字数:2493

  [摘           要]  以水文化为契机,探讨水文化综合素质平台建设对提升学生综合素养的作用,通过开展以“水”为主题的系列第二课堂活动,发挥水文化在学生心理、身体健康中的向善作用,培养学生向善、自强、自信的精神品质。
  [关    键   词]  水文化;综合素质;拓展平台;实践
  [中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)14-0111-03
   水是万物之母、生存之本、生命之源。党的十八大以来,习近平总书记多次就治水兴水发表重要讲话、作出重要指示,明确提出了“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路,突出强调要从改变自然、征服自然转向调整人的行为、纠正人的错误行为。由此催生了具有新时代特征的“忠诚、干净、担当,科学、求实、创新”的水利精神。水既承载着光辉灿烂的中华文明,又折射出中华民族胸怀宽广、正义善良、智慧勇敢的民族精神。新时代的水文化既涵盖了道德层面诸如天人合一的哲学思考,又包含了行为层面如艰苦创新的实干精神,还蕴含着价值目标层面中兼容并蓄的和谐理念,不仅具有历史传承性,还具有新时代印记。
   水文化作为一种相对独立的文化形态源于1988年10月在蚌埠召开的淮河流域治淮宣传工作会议。水文化教育即运用水蕴含的文化特性,对受教育者实施身心影响和文化浸润,以把其培养成符合社会需求的专业人才。水文化教育是水利类高职院校文化建设不可或缺的重要组成部分,能够集中反映出水利类高职院校的主流价值观和办学方向。加强校园水利文化价值体系建设不仅有助于彰显学校的水利特色、提升校园的人文氛围,更是确立一种育人理念、营造一种育人环境。秉承“上善若水,自强不息”的校训,以水文化为切入点,打造学生综合素质平台,培养奋发向上、无私大爱的水利精神品质是高职水利类院校的共同使命。
   一、基于毕业生综合素质反馈的思考
   近年来,我国水利事业迅速发展,水利类毕业生市场需求量大,就业率、岗位对口率及用人单位满意度呈上升趋势。但同时也存在一些不足,如毕业生的分析、判断和解决问题的能力满意度偏低,毕业生协同合作能力、吃苦耐劳精神不足。这些问题暴露了学生综合职业素质的薄弱。因此,在职业教育教学改革中,如何在增强学生专业技能的同时提升学生的综合素质,成为水利类院校的关注重点。近年来,广西水利水电职业技术学院以“水文化”为契机,探讨开展提升学生综合素质的举措,并取得了明显成效。
   二、搭建水文化綜合素质平台
   结合水利院校的办学特点,将立德树人、人文素养和职业素质教育融入人才培养全过程,将“上善若水、自强不息”的校训融入以“水”为主题的水文化建设,组织学生开展丰富的第二课堂活动,有效提升学生的综合素质(图1)。
   (一)创新开展“奔跑吧,水利人!”活动,培养学生坚韧的品质
   以“心中有阳光,脚下有力量”为主题,与企业合作搭建“水文化”学生综合素质拓展平台,利用“互联网+”,采用“线上打卡,线下嗨跑”的方式,创新开展“奔跑吧,水利人!”水电跑团项目,学生由“坐在电脑前”“待在宿舍中”“泡在游戏里”转变为“跑在操场上”。以系、班级为团队,开展素质拓展、定向积分赛、终极竞赛等系列活动,使学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”,提升学生身体素质,提升学生分析能力和团队合作能力,培养学生坚强不息、勇于担当、积极向上的精神。
   经过每年一届的持续开展,水电跑团已形成品牌,并且发挥壮乡地域特色,全新加入“传统文化”到活动中,充分结合民族传统文化,以活动的形式将民族文化在校园内推广。既展现水利学子快乐运动精神风貌,又能结合水文化内涵引领广大青年学子落实党团建设,增加水电学子对校园水文化的认识及党的知识了解,,以便更好地服务水利事业的发展。与此同时,还增加了壮乡民族传统文化,增添趣味性。
   (二)开展“水文化”系列主题活动,培养学生向善的品质
   结合每年“世界水日、中国水周”主题活动宣传,为社区开展用水安全、水生态保护等系列节水科普宣传,提高全社会节水、爱水、护水意识。以“水”为主题,打造了形式多样、内容丰富的心理健康拓展活动。召开以健康心理、快乐人生的“水之意”主题班会,使大家敞开心扉,一起积极讨论和分享所见、所闻、所思,形成互信互爱的集体;以宿舍文化为主题开展“水之巢”文明宿舍评比活动,培养学生团结、协助、感恩的素养;举办“水之悟”心理健康讲座,聆听专家的分析,提高学生的心理建设能力;开展“水之动”阳光素质拓展活动,通过户外拓展运动,培养学生坚韧不拔的品质;以学生自主拍摄积极向上且充满正能量的心理微电影开展“水之影”活动,使学生形成善于发现美、爱美、爱生活的健康心理;开展“水之誉”活动以表彰在班级心理健康工作中积极贡献的优秀学生心理委员,有效促进班级心理健康工作;开展“水之乐”活动,把身边充满阳光、乐观向上的小故事分享给更多的人,为每一位学生的快乐人生点赞;开展以心理健康普查、关爱学生的“水之心”活动,及时了解班级学生的心理健康状况,积极应对和做好心理健康建设方案。通过系列“水文化”主题活动,丰富学生的第二课堂活动,培养学生“向上、向善、向美”的文化素养和自强不息的水利精神。
   通过“水”系列心理健康素质拓展活动的开展,使学生树立积极乐观的人生态度。实现了第一课堂和第二课堂的有机衔接。

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