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新工科背景下电气工程专业来华留学生人才培养模式研究

2022-05-18  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:智鹏飞 邱海洋 朱琬璐 王慧 张强 发表期数:现代职业教育 2022年15期 本文字数:2595

  [摘           要]  随着时代的不断发展,世界各国对人才的需求量都大大增加,尤其是电气工程及其自动化技术在多个行业都有广泛的应用价值,因此越来越多的来华留学生选择了这一专业。新工科背景下学校要更好地探索适宜留学生发展的专业人才培养模式,让留学生在通识课程学习的基础上更好地提升专业能力,培养留学生良好的工程创新意识,为电气工程专业留学生全面发展有效助力,同时更好地提升中国的国际地位,展现大国自信。
  [关    键   词]  新工科;电气工程;来华留学生;人才培养
  [中图分类号]  G645                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603(2022)15-0088-03
   当前中国与世界其他国家的对话交流意识逐步增强,尤其是中国在工程科技方面表现出极强的创新力,吸引了越来越多的留学生选择到中国来学习和进修。这是中国国际地位逐步攀升的一个重要标志,也是展现大国自信的一个有力平台。2017年,教育部提出高等工程教育“新工科”建设计划。新工科建设的推进,旨在探索领跑全球工程教育的中国模式,助力高等教育强国建设,从而更好地在全世界范围内形成中国品牌,打造世界工程创新中心和人才高地,为中华民族伟大复兴中国梦做出积极贡献。电气工程教学也要更好地扎实推进技术创新,面对来华留学生这一特殊群体,探索教学模式的进一步优化,贴近来华留学生的个性化教育需求,打造电气工程专业授课特色。
   一、新工科背景下电气专业人才培养的目标解读
   高等院校是人才培养的核心基地,新工科背景下电气工程专业的人才培养要更好地与产业发展需求相结合。在提升学生对基础知识和理论认知的前提下,更好地结合工程实践,推动高素质应用型科技人才的培养。这样才可以更好地与未来国际市场相对接,逐步使人才在产业竞争中处于优势地位。
   近年来,中国的传统制造业不断转型升级,工业4.0时代已然到来,加之互联网技术的带动,越来越多的新兴产业获得迅猛发展。尤其是以智慧城市、电子商务、智能电网、数字工厂等为代表的新型商业模式崭露头角。高等院校电气工程专业人才培养要更好地与时代发展趋势相吻合,提升学生的专业实践能力,让学生具备发展眼光,提升自主学习意识,以掌握核心研发技术,并结合社会产业需要着重培养学生在设计、制造、流通、消费等各个领域的技术创新。立足电气专业发
  展,实现人才的多维培养,推动电气工程新兴产业稳步发展。
   首先,电气工程要立足核心技术,推动学生自主学习,对工程系统、全面地了解,并具备良好的团队协作意识,在技术应用、产业创新等方面展现出卓越能力。其次,在人才培养的过程中要更好地构建开放课程体系。通过主干课程与多门辅助课程同步开设的模式,让学生逐步成长为高、精、尖型创新人才,为学生未来就业更好地拓宽渠道。在教学展开的过程中,教师要以多學科交叉、项目推进为纽带,推动复合型人才的培养。让多学科之间学生互学互鉴,为学生终身学习和相互交流奠定良好基础。最后,在新工科背景引领下,还要深度践行教、学、做合一理念,立足专业课程、通识课程以及创新创业课程,更好地提升学生的综合实践能力,并与实训基地、科研单位加强对话,践行开放、合作、创新的育人理念,实现产、学、研协同育人。这样才可以更好地引领国际工程教育新方向,为提高毕业生的综合能力有效助力。同时,通过科研项目的推进以及创业平台的建设,更好地提高教师的执教水平。以此为基础,推动学校整体教学发展再上新台阶,发挥好高校的引领导向作用,为新工科人才培养添砖加瓦,形成中国特色的工科专业,在世界人才培养竞争中占据制高点。
   二、电气专业来华留学生人才培养的新挑战
   在新工科建设引领之下,我国的电气工程专业在育人模式上进行了大量创新,,人才培养质量大幅提升。与此同时,在“一带一路”倡议带动之下江苏科技大学迎来了大批来华留学生。与传统的国内学生相比,这些留学生在学习基础、发展目标、文化背景、思维方式等方面与校内原有学生都存在很大的不同,这就使电气工程专业人才培养面临诸多新挑战。
   (一)来华留学生本身学习基础存在极大的差异性
   江苏科技大学的来华留学生大多来自发展中国家,他们没有良好的学习基础,很多学生对电气工程专业知识并不了解。还有很多学生在较长一段时间内处于相对落后的环境之下,对于电气工程及其应用接触比较少。他们的国家在过去很长一段时间处于殖民统治之下,没有自主知识产权的工业,在科技发展方面也存在很大的滞后性。这部分留学生在风俗习惯、道德观念、宗教信仰等方面与国内学生也有很大的不同。在开展教学的过程中,教师首先要尊重其他国家学生的宗教信仰和风俗习惯,其次要对学生的学习基础有效了解,采用有效的教学策略推进来华留学生对电气工程专业知识有效学习,这就对教师的综合执教能力提出了更高要求。
   (二)留学生的就业目标与教育需求有很大不同
   来华留学生分别来自不同的国家,他们未来的发展目标也各不相同。有的留学生有归国的打算,需要回到自己的国家,更好地带动当地经济的发展;有的学生希望掌握一门技术,可以留在中国并谋求一个心仪的职业岗位;还有的学生会到第三方国家发展,需要结合当地的用工需求进行多门技术的学习和掌握。在电气工程专业教学落实的过程中,教师就要更好地兼顾学生的多元化学习需求。提高学生学习意识的同时,结合学生自身特点,推动学生更好地深度学习,实现全面发展。所以,统一式教学模式并不适合来华留学生的发展目标,在电气工程留学生教学的过程中,要改革现有的教学模式,更好地落实因材施教,适应时代潮流和学生发展需求探索新型教学模式。

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