本文作者：柏虹 发表期数：现代职业教育 2022年15期 本文字数：2658
[摘 要] 借用功能语言学的主位和主位推进理论，从语境因素以及意识程度两个方面进一步探析主位结构选择顺应性特征是如何形成的，这为
新闻采访的提问策略研究提供了一定的理论依据。将电视
新闻采访作为研究的本体，又具体选择了记者的提问作为研究分析的对象，根据分析结果，发现电视新闻采访中既存在一定的形式选择，也存在具体策略的选择，这种选择是一种动态变化的过程，具有一定的顺应性。最后得出电视新闻采访提问策略本质是在主位和主位推进层面上存在顺应且动态的过程。
[关 键 词] 主位选择;顺应;电视新闻采访;策略
[中图分类号] G222.1 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）15-0160-03
进入21世纪，社会各个方面都得到迅速发展，信息文化产业发展尤为突出。各种新闻层出不穷，，现场新闻采访需要达到及时、准确的效果。于是，如何找出大众关心的新闻热点、焦点成为探索当今时代的一种很好的途径。电视新闻采访迅速、及时和广泛的适用性使得它成为各式各样电视节目竞相追捧的对象，及时的采访激发了各类电视节目和受众的沟通渠道。电视新闻采访是电视媒体获取信息的主要途径，访问中获取采访对象信息也是通过分析记者语言的方式得到的。
将电视新闻采访作为研究重点，进一步选择记者的提问作为研究对象，原因有：（1）电视采访一般来说可分为电视新闻类节目、访谈类节目、脱口秀类节目、电视纪录片类的采访。相对于其他类的采访，新闻类节目采访中记者的话语现象比较集中，便于进行定量和定性研究。（2）新闻采访通常总是通过访谈、询问等活动，向采访对象了解事实材料，提问无疑是电视新闻采访中的一个重要环节、主要方式。实际采访中要怎么开始提问，要提前设计什么样的问题才能让受访者清晰地讲述出整个事件的重点，这也决定了此报道的主题是不是能够成功兑现。美国的新闻学家阿伦森认为，提问的艺术可以看成采访者运用一定的策略让受访者说出能够形成一篇完整新闻报道的艺术。关注提问的同时也是提升整个电视新闻节目的品质。电视新闻的采访者要在一定的时间内从被采访者身上获得尽可能多的、有新闻价值的信息。能不能取得良好的效果，这与新闻信息传播的质量，甚至与整个新闻取材的质量和采访的成败与否有着直接的关联。电视新闻记者在提问的时候，语言的使用和组织在提问策略的选择上就凸显出其重要性。在此基础上，本文把电视新闻采访里的提问策略作为重点研究对象具有重大的现实意义。
一、电视新闻采访提问研究的理论依据
电视新闻采访通常情况下都是有提前预设的情景，受众能够观察到被采访者回答提问时细小的情绪以及各种反应，而受访者的观点、想法和情绪变化可以通过采访者所使用语言侧面展现出来。从国内电视新闻采访失败的案例来看，根本原因是因为记者的提问缺乏从科学的角度把握。目前，大部分研究都是从新闻记者的修养、职业道德、采访作风、采访准备、采访方式、采访艺术等方面进行研究的，还没有从语言学层面深入细致地对新闻记者采访提问的语用策略进行研究。本文尝试运用主位理论和主位推进理论对电视新闻采访提问策略进行语用分析。
（一）主位理论的概念
主位结构也可以称为主述位结构，它分别由主位和述位的组合而成的，这种结构在功能语法中语篇功能中起着重要的作用。以韩礼德和Geoff Thompson为代表的系统功能学派在前人的研究基础上，深入、细致地探讨了主位结构，进一步切分了话语中的语义，并按照其分布情况对主位进行解析，而不是从其功能的角度定义。韩礼德（1994）连同Thompson（1996）都发现如果各个语句从交流层面分析的话，主位与述位是可以清楚划分出来的。一个自然句子表达信息始于主位的成分，小句的构成也需要它。韩礼德（1994）指出“主位总是在述位前面出现，这是由主位的起点功能所决定的”。一般来说，主位表达的内容可以说是人们已经了解的信息，这些是他们熟知的内容，述位表达了一些人们陌生的内容，是一种新的信息。
要通过主述位理论来分析的话，各个句子还是能够清楚辨别出其自身含有的主位与述位。在某一个句子独自存在的条件下，其主位和述位就是固定的，没有变化的。由于不存在特定的上下文，句子的主位和述位就成为独立的状态，也不会有什么进展。当阅读语篇的时候，可以发现两个或两个以上的句子能组成大多数语篇。在这种情形下，相邻句子中的主位和述位也会相应产生一定的变化。主位与述位以及两者之间也会发生一定程度的改变。朱永生把这样的联系和改变看作是一种推进方式（Progression），对于主位推进的分类方法，众多语言学家提出不同的方法。语言学家丹尼斯（1974）總结出“五种主位推进模式类型：简单线性主位发展型、连续性主位发展型、派生主位发展型、分裂述位发展型和跳跃主位发展型。”徐盛桓（1996）就主位结构的发展构建出四种模式，并给出了具体解释。黄国文（1988）总结出六种类型：“平行型（主位同一型）、延续型（Z字型）、集中型（述位同一型）、交叉型、并列型、派生型（多重主位型）”。胡壮麟（1994）提出了3种推进模式。朱永生（2000）在以上语言学家的研究成果基础上，总结出了主位推进的四种一般模式，也就是“述位同一型（集中型）、直线延续型、主位同一型（平行型）和交叉接应型”。本文认为朱永生划分方式是可取的，句与句之间是如何关联的也因此得到了明确的解释，其他的模式都可以从中衍生出来。研究表明，遵循某一种发展模式的语篇即使有，但也不多，大部分语篇的主位推进模式都很复杂。事实上，在具体的语篇中会有几种模式在上下文中交替出现。然而，主位推进这个模式不能让语言使用者深层了解某个具体语篇是如何形成的，因为此理论仅仅限制在语篇的层面上，只可以详细地解释语篇具体生成方式，但是并没有清楚地说明意义的产生过程。
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