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结合慕课的高职财务会计课程改革实践

2022-06-11  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王明明 发表期数:现代职业教育 2022年18期 本文字数:2599

  [摘           要]  随着现代化信息技术的飞速发展以及教育改革的深入落实,慕课已成为现阶段教育行业发展的新趋势,其在教育体系中的实际应用也逐步受到广大教育工作者的关注与重视。新课改背景下,高职财务会计的课程教学在改革过程中也面临诸多挑战,而慕课的有效引入有助于推动该课程教学的革新与发展,有效解决现存问题,提高课程教学实效。基于慕课,深入探讨并分析高职财务会计课程的改革发展与实践策略,从而发挥其重要的教学价值。
  [关    键   词]  慕课;高职;财务会计;课程改革;实践策略
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)18-0123-03
   信息化时代已成为社会新时期的发展方向,“互联网+教学”模式也逐步渗透并落实到教育领域各学科教学体系中,“慕课”也顺势而生。在高中财务管理专业中,财务会计占据着核心地位,其课程教学效果直接影响学生的专业学习质量与素养能力发展。对此,教师可结合慕课形式推动高职财务会计课程的改革,优化其教育结构,丰富其课程资源,革新其教学形式,拓展其教学渠道,从而为学生专业课程知识技能的学习提供便捷条件,有效推动课程改革与发展。
   一、慕课相关概述
   (一)概念
   慕课教学,又名MOOC(英文全称 Massive Open Online Course),是指教育体系以现代化信息技术为依托的大规模开放在线课程,其在日常生活学习中的应用主要体现在以“微课”教学形式为主的远程教育与实时教学中。学生及其他学习者合理运用网络平台、软件等参与在线课程学习,如参与直播课堂、在线交流探讨、实时提问解答、电子作业练习、在线模拟考核、自动评价管理等,随时随地开展学习,从而提高學习质量与效率。
   (二)特征
   慕课作为现阶段教育领域的新型教学发展模式,具备以下几点特征。
   1.开放性
   “慕课”的相关课程教学资源在网络传播的过程中,以透明开放、资源共享的模式推动各类教育资源的丰富与拓展。这有助于打破地域限制、贫富差距、文化差异,为社会各阶层民众提供学习机会与教学资源,有效落实民主、平等、公开的学术精神。另外,在教育体系中,慕课教学还有助于学生突破时空限制,改善人数制约,随时随地满足无数学习者的共同学习。
   2.自主性
   慕课形式的课程教学,主要体现在学生的自主探究学习方面,学生可依据自身实际情况与学习发展需求,科学地选择网络平台与软件、合理选择课程教学内容并开展自主学习或合作探究,增强学生体验,提高线上教学与线下学习的互动交流,培养学生的自律意识与自主学习能力。
   3.实用性
   慕课课程资源具备经济化、实用性的特征,其对教学设施与场地的要求相对不高,其学习成本相对较低,,课程资源可重复应用,还有助于系统评估学生的学习能力、教师的教学效果,从而有针对性地开展课程学习。
   4.便捷化
   随着信息技术的发展,新媒体设备已逐渐渗入人们的生活学习中,学习者可借助日常应用的手机、平板、电脑等进行慕课学习,搜集慕课资源、分享教学信息、交流学习经验等,提高学习的便捷性,时刻满足学习者的发展需求。
   二、慕课在高职财务会计课程教学中的应用要点
   (一)教学视频精而短
   在高职财务会计课程教学中,慕课教学主要应用于零碎化知识、重难点知识的教学讲解,并且财务专业知识较复杂,内容过多、时间过长的慕课教学视频容易造成学生的疲惫心理与厌烦情绪,无法保证慕课教学、实效。因此,针对高职财务会计课程的视频制作,教师需结合教材目标与学生需求,制作简洁、精练的慕课视频,一般视频时长为10到20分钟,这有助于学生利用课余时间接受碎片化慕课教学,从而提升学习效果,提高学生专业水平。
   (二)注重学生的自主学习能力培养
   将慕课教学与高职财务会计课程教学相结合,需注意学生的自主学习能力,对此,教师可强调学生的慕课预习环节,做好标注与笔记;侧重课后的慕课复习,巩固专业知识。高职教师不仅要注意学生的课堂学习,还需注意学生预习与复习的学习环节,从而提高慕课教学的自主性与探究性。
   (三)重视教学互动
   慕课教学在高职财务会计课程中的应用,并不是一味地让学生观看教学视频自主学习,还需结合教师的针对性指导与启发引导,同时注意在学科课堂的慕课教学中增强教师与学生之间的沟通互动,提高课堂教学活跃性与学生学习的积极性,为教学实效的提升提供保障。
   三、结合慕课的高职财务会计课程改革实践策略
   (一)提升师资队伍综合素养
   慕课与课程教学的有效融合对教师提出了更高的要求,对教师的信息技术能力、专业知识水平与教学管理等提出了更高的要求。为确保慕课在高职财务会计课程改革中的实践应用,高职院校应加强相关专业高素质、高质量师资队伍的有效建设。首先,专业教师应结合时代发展趋势革新教学观念,加强教师对慕课教学的正确认知与有效了解,尊重学生的教学地位,以主导者、引领者的教育角色开展创新型课程教学,为慕课课程教学的有效落实提供思想保障。其次,高职院校应为教师提供学习进修的机会,定期开展关于专业知识、管理能力、信息技术等方面的教育培训,组织相关讲座与研讨会,并合理制定考核机制与激励制度,显著提高专业教师的计算机水平、专业知识水平与教学管理能力等,培养高素质教师人才。最后,高职院校还应选择并积极引进优秀教师,建设专业人才队伍,为财务会计的慕课课程教学提供强有力的师资力量。

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      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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