现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

课程思政背景下高职公共英语教学实践初探

2022-06-11  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:韩英 发表期数:现代职业教育 2022年18期 本文字数:2682

  [摘           要]  新时代高职教育要求落实立德树人根本任务,全面推进课程思政化。高職院校公共英语课程的思政化教学仍处于起步阶段,为更好地推进高职院校中公共英语课程的课程思政教学,达到思政育人协同效果,以课程思政为背景,选取了相关教学内容,对高职公共英语教学中的课程思政教学实践进行了探讨,将思政元素融入教学设计,鼓励学生积极思考、主动参与,挖掘课程育人潜能。应从明确教学目标、丰富思政素材和教学方式、增强教师素质等三个方面进行公共英语的课程思政改革,发挥学科文化的育人功能。
  [关    键   词]  课程思政;公共英语;教学实践
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)18-0138-03
   一、高职院校“课程思政”教学改革背景及价值引领
   (一)背景
   习近平总书记在2016年和2018年的全国高校政治工作会议上强调,高校要把课堂教学作为思想政治教育的主渠道,加强育人成效,构建全方位、全过程、全员立体化的“三全”育人体系[1]。2020年5月,《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出,要落实立德树人根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养三者相融合,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观[2-3]。
   高职院校中,公共英语课程属于公共基础课程,是高职院校学生必修的课程。作为一门外语课程,其教学在高职教育中是非常重要的组成部分,而鉴于英语教学的特殊性,英语课程思政更要注意对学生价值观的正确引导,要在正确价值导向下把语言知识的传授和语言应用能力的培养有机集合起来[4]。
   (二)价值引领
   就高职院校而言,由于生源素质受限,学生的价值导向难免会出现或多或少的偏差,因此,课程思政背景下的高职英语教学更要有大的格局,实现对学生的价值引领。首先,高职院校英语教学的价值引领主要体现在要利用好课堂主阵地,引导学生树立马克思主义世界观,以习近平新时代中国特色社会主义思想为主导来贯彻自身一言一行,深入践行社会主义核心价值观。其次,帮助学生树立文化自信。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量[5-6]。由于英语教学的内容会涉及相应的跨文化交流,尤其是以英美国家为代表的文化冲突会在其中凸显出来,作为教师,必须要在课堂中大力弘扬中华民族的优秀传统文化,引导学生正确对待中西方文化差异,抱有坚定的文化自信,坚定不移地走中国特色社会主义道路。
   二、公共英语课程思政案例教学实践
   为了有效地对高职院校英语教学进行思政化实践,本文选取了相关案例进行详细的探索。本案例选自《新突破大学英语》第四章“Dream and Responsibility”中的课文阅读“Everyone has a dream”,教学专业为学前教育专业,围绕“新课导入—课文精解—要点锤炼—拓展延伸—课后巩固”五个环节展开。旨在帮助学生进一步坚定理想信念,做志存高远的新时代青年。
   (一)思政教学框架
   (二)思政教学实践
   1.新课导入
   (1)Watching(视、听)
   视频导入:观看马丁·路德金的演讲视频“I have a dream”并思考。由西方种族隔离、种族歧视出发,对比我国社会主义核心价值观,体现中国社会主义制度的优势,进一步明确中国积极推动构建人类命运共同体的必要性和重要性。
   (2)Speaking(说)
   问题导入:你的梦想是什么?引发学生对自己世界观、人生观、价值观的思考,明确新时代的青年人要成为社会主义“四有”新人——有理想(lofty ideals),有道德(moral integrity),有文化(good education),有纪律(a strong sense of discipline)。明确个人理想要和社会理想相契合,作为新时代的年轻人要为社会进步作贡献,做合格的大学生。
   2.课文精解
   (1)轮廓梳理
   首先,围绕课文内容进行轮廓梳理,通过小组合作学习,培养学生分析问题和解决问题的能力,实现学生对知识的自我建构,并提升其合作、协调、沟通能力。其次,帮助学生在理解课文表面意思的情况下,进一步了解文章深层次意义,思考并分析实现人生理想的三要素。
   (2)情感升华
   在讲解过程中,引入王国维的《人间词话》中关于人生三境界的描写,立志:昨夜西风凋碧树,,独上高楼,望尽天涯路;守志:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;得志:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。通过古诗词的引入,在欣赏优美诗词的同时,一方面引导学生树立文化自信,另一方面引导学生必须要有坚定的理想信念,且持之以恒,迎难而上。
   3.要点锤炼
   (1)词汇夯实
   依托例句进行重点词汇的讲解,引导学生结合时政内容进行造句,加深学生记忆。通过词句训练,潜移默化地向学生传递爱国主义信息。大学生要坚定理想信念,实现中华民族伟大复兴的中国梦,坚持走中国特色社会主义道路,不遗余力地为祖国繁荣发展而奋斗。
   (2)难句剖析
   对课文中的重点句“Dreamers should keep reaching for their dreams,no matter what pains they will experience.”(追梦人应不畏艰险,努力实现梦想。)进行讲解,分析结构内容,掌握句意。引入习近平在党的十九大中对青年的寄语:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”强调青年人一定要有理想、有担当、有勇气,面对困难绝不轻言放弃。

gzslib202206062224

相关文章:
  • 1 对高职院校中层干部考核工作的思考
  • 2 基于“互联网+”课程思政的高职经济法教学改革思考
  • 3 浅议如何打造与智能时代匹配的高职教师队伍
  • 4 高职院校中高等数学竞赛的指导
  • 5 化工仪表及自动化课程思政教育问题及对策研究
  • 6 春风化雨,润物无声
  • 7 分层教学在高职数学教学中的应用探究
  • 8 高职声乐课“教、学、做合一”教学方法探索研究
  • 9 建立医疗设备应用技术专业课程设置与从业能力相关性模
  • 10 基于重大突发公共卫生事件下的医学生人文素质教育研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新