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山西优秀文化融入思想政治理论课教学实践研究初探

2022-06-12  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王旭双 发表期数:现代职业教育 2022年18期 本文字数:2799

  [摘           要]  山西优秀文化融入思想政治理论课教学既有必要性又有可行性。山西优秀文化与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称概论课)有很多可以衔接的地方。将山西优秀文化融入概论课可以更好地提升该课的有效性,,可以增强晋地高职院校学生对思想政治理论的感知,进而实现思想政治理论课的引领作用。
  [关    键   词]  山西优秀文化;高职院校;思想政治理论课
  [中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)18-0147-03
   习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,思想政治理论课教师要坚持统一性和多样性相统一,既要落实教学目标、课程设置等方面的统一要求,又要因地制宜、因时制宜、因材施教。当前,全国高职高专院校和本科院校的思想政治理论课使用的教材是统一的,在这种情况下,高职院校思想政治理论课教师如何根据高职教育以及学生特点因材施教,让思想政治理论课不仅“有意义”,还“有意思”,使思想政治理论课更加具有实效性,成为大多数思想政治理论工作者亟待解决的重要问题。
   地下文物看陕西,地上文物看山西。山西因其獨特的地理位置、自然环境和历史因素,形成了丰富多彩的独特地方文化。山西省无论是在古代历史阶段、近代历史阶段还是当代都具有举足轻重的地位,有着悠久雄厚的古代传统文化、可歌可泣的近代革命文化和激昂豪迈的社会主义先进文化。本文将古代中华优秀传统文化、近代革命文化和当代社会主义先进文化统称为优秀文化。无论是古代历史文化、近代革命文化还是当代社会主义先进文化都与思想政治理论课有着若干契合点。对于高职院校来说,将山西优秀文化巧妙地融入思想政治理论课,可以增强思想政治理论课的趣味性、历史性,让学生对思想政治理论产生共鸣,自发地内化于心。把山西优秀文化融入思想政治理论课是提升晋地高职院校思想政治理论课实效性的重要途径之一。那么,如何创新思想政治理论课教学,让学生对思想政治理论有更加感性和直观的认识,本文以山西优秀文化为切入点,浅析将山西优秀文化融入晋地高职院校思想政治理论课的必要性与可行性,以求对活化思想政治理论课教学有所帮助。
   一、山西优秀文化融入晋地高职院校思想政治理论课教学的必要性与可行性
   在当前中国特色社会主义已进入新时代的大背景下,诸多社会情况已发生变化,中华优秀传统文化承担着新的历史使命,因此,通过思想政治理论课传播中华优秀传统文化在某种程度上具有跨时代意义。这一原理同样适用于山西优秀文化。因此,新时代将山西优秀文化与思想政治理论课有机结合,是基于一系列逻辑前提、理论架构、运行机制等展开的系统工程。
   (一)山西优秀文化融入晋地高职院校思想政治理论课教学的必要性
   首先,将山西优秀文化融入晋地高职院校思想政治理论课教学,是贯彻落实国家政策的必然要求。2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中强调,中华优秀传统文化不仅是当代中国发展的突出优势,还是中华民族独特的精神标识,传承发展中华优秀传统文化是全体中华儿女的共同责任,要将其全方位融入思想道德教育,贯穿高等教育、继续教育等各个领域。2019年,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“中华民族几千年来形成了博大精深的中华优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思想政治理论课建设提供了深厚力量。2021年,山西省省长在山西省政府工作报告中强调,“十四五”时期,山西将持续实施文化强省战略,要加强文化资源的保护和传承,要讲好山西故事,提升山西文化软实力。山西优秀文化是中华优秀传统文化在山西省的集中展示,是中华优秀传统文化的重要组成部分,能为高职院校思想政治理论课提供丰富而鲜活的思想政治教育素材。这就要求思想政治理论教师通过深挖山西优秀文化中的思想政治理论教育资源,将山西优秀文化有效融入晋地高职院校思想政治理论课,提升教学效果,讲好山西故事,传承好山西优秀文化。
   其次,将山西优秀文化融入晋地高职院校思想政治理论课教学,符合当今高职高专院校学生的学习特点。高职高专院校的学生较其他本科院校的学生而言,普遍存在录取分数较低、基础相对较差等情况。一方面在学习内容和形式上,他们更喜欢具体、感性、接地气的内容和形式;另一方面在对待课程的态度上,他们更偏重于同就业、考证、考级、专升本直接相关的课程。当然,这些特点具有相对性,高职高专院校学生中有这些特点的学生相对较多,特点更明显一些。这就要求晋地高职高专院校思想政治理论课教师转变传统教学方式方法,精选山西本土优秀文化中的典型案例和故事,把思想政治理论通过故事得以呈现,让思想政治理论贴近学生、吸引学生、感染学生。
   最后,将山西优秀文化融入晋地高职院校思想政治理论课教学,是由思想政治理论课自身的特点决定的。思想政治理论课对于大学生的成长至关重要,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上高度肯定了思想政治理论课的重要性,强调思想政治理论课具有不可替代的重要作用。思想政治理论课是大学教育的基础,更是精神文明建设的重要组成部分,在学生树立正确的世界观、人生观和价值观方面发挥着举足轻重的作用。从长远来看,思想政治理论教育效果与整个社会主义精神文明建设之间有着紧密的关系。然而,思想政治理论课尤其是概论课,其内容涉猎范围广、理论性较强,且全国高等学校不区分本科与高职高专,都统一使用同一本教材,如果教师采用纯理论教学的方式,就会陷入说教性的泥潭,不能很好地吸引和感染学生。这就要求高职高专院校思想政治理论课教师选择恰当的中华优秀文化故事,尤其是山西优秀文化故事进行挖掘和引申,将其融入教材、理论中去,通过问题导向,把大道理融入小故事,用小故事讲清大道理,让学生在故事中感知理论,让“高大上”的理论“接地气”,提高学生对大道理的认同度,这样,思想政治理论课必将更加鲜活,更具感染力、说服力和影响力,同时有效传承了山西优秀文化。因此,研究山西优秀文化如何与思想政治理论课有效衔接,对提升思想政治理论课的实效性具有重要意义。

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