本文作者：袁韵佳 发表期数：现代职业教育 2022年18期 本文字数：2542
[摘 要] 随着5G网络时代的来临及大数据技术的快速发展，网络不仅成为人们日常沟通交流的重要工具，而且是人们获取信息资讯的重要途径。当前，高职院校学生是使用网络较为频繁的群体之一，也是高职院校思政教育工作的重点关注对象。互联网时代的快速飞跃，一方面有利于拓宽学生的视野和眼界;另一方面鱼龙混杂的信息散布网络，对高职院校意识形态问题产生冲击。在此环境下，网络时代高职院校的思政教育工作既面临挑战，又面临机遇。
[关 键 词] 网络时代;高职院校;思政教育工作;挑战;机遇
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）18-0168-04
随着互联网技术的不断飞跃，网络现代化水平不断发展，网络信息技术已经渗透在我们日常生活的方方面面和各个专业领域，以其潜在的力量影响我们的思想观念、行为方式和沟通方式等。第48次中国互联网络发展状况统计报告中的统计数据表明，截至2021年6月，我国网民规模达到10.11亿，其中学生网民占比达到33%，在所有年龄段群体中占比位居前列，成为网络载体使用频繁的主体。当前，虽然网络时代的发展极大地调动了学生的积极性，但大学生是思想政治教育工作的重点关注对象，还处于世界观、人生观、价值观尚未完全形成的阶段，鱼龙混杂的信息散布在网络上会影响他们的德行养成，也不利于各校思想政治教育工作的正常开展。因此，网络时代高职院校的思政教育工作既面临挑战，又面临机遇。
一、网络时代高职院校学生的思想行为状态
网络影响着学生的精神面貌，一方面网络对他们的思想观念产生影响;另一方面网络是当代学生了解社会、融入社会的途径之一。因此，在网络快速发展的时代，高职院校的学生也就形成了自身独特的思想行为状态。
（一）思想观念的多元化
网络拓宽了高职院校学生获取信息的途径和界限，网络上各种信息资源库、数据库、大量的企业招聘信息都可以满足高职院校学生的日常生活、学习需求。众所周知，网络的优势在于信息传播速度快、内容比较全面，而其优势正对高职院校学生的思想观念产生一定的冲击。此外，电子商务平台、直播平台的高速发展，将信息与物品绑定在一起，高职院校的学生可以通过直播的方式，了解网络上的信息的真假，不难发现，学生获取资源的形式、平台、内容都趋于多元化。在当今多元文化吸收与包容的环境下，学生接受新生事物的能力不断增强，他们不再抱有“非对即错”的想法，面对不同的事物，学生都能用开放、包容的眼光去看待。
（二）网络沉迷现状显著
现如今，高职院校学生将自己大部分的生活和学习时间耗费在各大网络平台和网络游戏中。学生可以在网络交流平台上畅所欲言、倾听他人心声，长期持续下去，学生会一直沉浸在网络虚拟世界中无法自拔，将近一半的学生在人际交往方面产生一定的障碍。长期沉迷于网络，学生会更加自闭，自身独特的个性也会越来越明显，不利于其参加学校群体性活动及沟通能力的提升。再者，大部分高职院校学生的课余时间都被网络游戏占据，将近70%的学生只愿意沉浸在网络游戏的虚幻世界中。当在现实生活中遭遇到一系列的打击或挫折，他们不会第一时间想办法去解决问题，而是把自己封闭起来，用逃避的方式回避问题，久而久之，就会给学生的心理带来一定的伤害。
（三）便捷式载体使用频繁
当下，互联网技术正突飞猛进地发展，使用便捷式载体是高职院校学生进行社会交往的途径之一。虽然在日常学习生活中使用便携式电脑的频率较大，但是相比于使用手机的频率，便携式电脑呈现的唯一的缺点就在于其不能像手机一样在任何场合、任何时间段使用。《社会心态蓝皮书：中国社会心态研究报告（2015）》中运用经验取样法，搜集105名大学生使用安装在手机上的应用软件的数据情况，对其使用手机的频率进行统计分析。调查结果显示，大学生每天使用手机的时间约为5小时17分钟，占一天全部时间的22%。但是根据日常寝室走访和上课情况来看，绝大部分高职院校学生使用手机的时间超过五小时，甚至超过10小时。足以证明，高职院校学生频繁性使用便捷式载体，可以快速融入网络虚拟世界当中，他们的日常生活学习、就业、社会交往不再受到时间、地域的限制，还可以在网络上查找最新的创业和就业资讯，通过直播平台也可获得他人更多的关注及互动。
二、网络時代高职院校思政教育工作面临的挑战
现如今，高职院校学生正处于“三观”尚未成熟的阶段，自我控制力还比较弱，喜欢在网络上接触新鲜事物，容易对新事物产生好奇心。对于网络上鱼龙混杂的信息，学生辨别是非和抵挡诱惑的能力还有待加强，所以给高职院校思政教育工作带来了一定的挑战。
（一）网络信息对高职院校学生思想观念的影响
互联网具备传递性、自由性、实时性、交换性、共享性和开放性的特点，加速了各种现代化信息的交流与传播。由于当前互联网的监督管理机制还不健全，有各种虚假、违法信息在互联网上进行传播，不利于学生的心理健康发展，以至于增加了高职院校思政教育工作的难度。另外，高职院校学生常常抱有侥幸心理，认为自己日常的网络行为不足以构成犯罪，点击的网站及链接属于合法操作。例如，某高职院校大一学生本着好奇的心理点击赌博应用软件链接后，，开始进行网络赌博获取一定利益，直到被警方拘留逮捕时才后悔莫及。所以，当形形色色的网络链接散布在网络时，如果没有具备一定的辨别能力及法律知识，学生将会把自己的前途抛之脑后，走上违法乱纪的道路。
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