现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

加强高校学生社团主流意识形态教育的必要性研究

2022-06-30  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:许杰 发表期数:现代职业教育 2022年19期 本文字数:2492

  [摘           要]  主流意识形态教育是高校育人的基本职能,应充分认识到加强高校学生社团主流意识形态教育的必要性,并切实做好各项具体工作。加强高校学生社团主流意识形态教育是提高学生社团政治站位的需要;是维护校园安全稳定的需要;是完善学生社团育人功能的需要;是补充思政课堂教学的需要;是提升学生社团核心竞争力的需要。
  [关    键   词]  高校学生社团;主流意识形态教育;必要性
  [中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                   [文章編号]  2096-0603(2022)19-0105-03
   意识形态工作是党的一项极端重要的工作[1]。主流意识形态是一个国家统治阶级在社会中占主导地位的统治思想,并被多数人接受认同并支配其行动的思想。在我国意识形态存在形式中,马克思主义处于核心地位,它既是主流意识形态,也是主导意识形态,为社会广大成员接受并认同[2]。高校学生社团是推动大学校园文化建设的重要力量,是新时代背景下开展大学生主流意识形态教育便捷且有效的重要途径。
   一、高校学生社团的特点
   (一)社团成员具有自愿性和流动性
   高校学生社团的显著特征是学生在自愿基础上结成的各种群众性文化、艺术、学术团体[3]。该组织明显区别于由学校教务部门按照学籍管理制度编排的班级授课集体。由于自愿,没有来自学校的强制干预,且成员年龄相近、兴趣相似,具有共同语言及共同关注的社会热点问题,使得社团成员之间关系和谐平等、信息交流畅通、思想易于碰撞,社团就成为一个高效提升学生综合能力的成长平台。作为一个开放的学生组织,成员流动性大是其另一特点。
   (二)社团活动具有自主性和多样性
   高校学生社团是一个相对自治的学生组织,是在成员“自我管理、自我教育、自我监督、自我服务”的基础之上构建的学生事务管理与教育培养体系[4]。虽然有挂靠单位和指导教师,但在日常运行、组织决策、换届竞选等方面,社团成员拥有相对自主权,比学生会的组织管理更为简单、活动方式更加灵活。随着社会的发展,学生社团的数量、种类不断增多,活动内容、形式更具多样性,所办活动的影响力也日益增大。主要体现在以下两方面:第一,将大量社会实践融入社团活动,注重服务社会,使社团活动更具实效性和吸引力;第二,社团之间依托网络技术,实现优势互补、资源共享,联合开展跨校区、地区间的活动,不仅满足了学生多样性的发展需求,也增强了社团的发展活力。
   (三)社团成果具有阶段性和辐射性
   高校学生社团数量多、种类繁,但机构较为松散,日常运行主要依靠学生的兴趣爱好。同时学校对社团的经费支持力度较低,成员流动比较普遍,人员流失现象严重,部分社团管理章程落后且执行力差,生命周期较短[5]。这必然导致活动成果具有阶段性特点,传承性不足。但社团对校园文化建设影响广泛,所以其成果具有较强的辐射性。学生通过参加活动,培养专业技能,提高综合素质,而这些又反作用于社团自身建设,从而提升社团知名度。同时,高校学生社团所倡导的价值理念有助于端正成员的人生态度,培养其正确的人生观、价值观,而这些积极思想也会辐射给社团成员身边的同学,有利于校园文化建设,对提升大学生整体素质具有推动作用。
   二、制约高校学生社团主流意识形态教育的相关因素
   (一)高校学生社团内部因素
   首先,目前高校学生社团类型繁多,水平参差不齐,存在两极分化现象,活动质量普遍不高,活动形式趋于娱乐化、商业化,在活动目的和意义方面对意识形态范畴的考量较少[6]。目前社团指导教师大多由辅导员兼任,,而辅导员在社团专业知识指导方面往往是弱项,常常出现重说教轻指导、重监督轻发展的现象,导致专业指导流于形式,没有起到真正推动社团发展的作用。其次,大多数高校学生社团管理机制不够健全,或者即使制定了完善的管理章程,但在实际操作中却执行力不足,主要原因在于缺乏具有政治思想内涵的社团长远发展规划。最后,高校学生社团的人员流动性较大、加入和退出比较自由,学生在目的不明确的前提下盲目入社、非兴趣爱好而是出于功利性原因入社的现象普遍存在,这必然导致成员组织纪律性较差。对于高校学生社团建设来说,核心要素便是通过开展高质量的学生活动,促使青年学生锤炼政治意识、提高专业能力,但由于现实状况,很难保证社团成员综合素质培养的连贯性。
   (二)高校学生社团外部因素
   首先,大多高校管理部门对学生社团建设以及活动开展持放任态度,关注度较低,指导教师配备机制不够完善,忽视了社团引领主流意识形态方面的功能;有的高校管理部门对社团的发展又干预过多,导致活动形式死板,学生主观能动性难以发挥,使社团引领主流意识形态方面的功能有所减弱。其次,随着网络技术的发展,多元化社会思潮的传播途径更加广泛,价值衡量标准侧重于物质性和实用性,功利主义、享乐主义甚嚣尘上[7]。青年学生思维活跃,抵御诱惑的能力不足,非主流意识形态易于影响他们世界观、价值观的形成。如果缺乏坚定的理想信念作为支撑,必然出现参加社团活动不再是全体社团成员共同奋斗实现同一目标,而是为自己谋利益。最后,社团活动商业化严重。造成这一现象的根本原因是学校对学生社团的关注度较低、经费支持不足。大部分社团为保证活动的开展,只能依靠商业赞助来获取活动经费,使得活动过程商业化气息浓厚,广告宣传随处可见。

gzslib202206262201

相关文章:
  • 1 对高职院校中层干部考核工作的思考
  • 2 基于“互联网+”课程思政的高职经济法教学改革思考
  • 3 浅议如何打造与智能时代匹配的高职教师队伍
  • 4 高职院校中高等数学竞赛的指导
  • 5 化工仪表及自动化课程思政教育问题及对策研究
  • 6 春风化雨,润物无声
  • 7 分层教学在高职数学教学中的应用探究
  • 8 高职声乐课“教、学、做合一”教学方法探索研究
  • 9 建立医疗设备应用技术专业课程设置与从业能力相关性模
  • 10 基于重大突发公共卫生事件下的医学生人文素质教育研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新