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Python编程专业课程思政教育的探索与研究

2022-07-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:包乌云毕力格 发表期数:现代职业教育 2022年20期 本文字数:2475

  [摘           要]  为了推动“三教”改革,践行“三全”育人,,依托计算机网络技术专业发展需求、专业建设方向、专业课程体系,积极落实计算机类专业核心课程潜移默化融合课程思政元素的措施,以Python编程课程为例,探讨思政教育与专业课程深度融合的必要性,优化课程建设思路,给出课程建设措施,建立与专业课程深度融合的思政教育机制,思政元素和课程教学内容合理融合,在深化专业教育的同时,强化大学生的思政意识,有效地提高教学质量以及就业竞争力。
  [关    键   词]  Python编程;课程思政;人才培养;课程建设
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)20-0035-03
   一、引言
   教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》[1],强调全面推进课程思政建设,建设高水平人才培养体系,必须将思想政治工作体系贯通其中,必须抓好课程思政建设,统筹做好各学科专业、各类课程的课程思政建设,发挥好每门课程的育人作用及提高高校人才培养质量。
   因此,应依托计算机网络技术专业发展需求、专业建设方向、专业课程体系,积极落实计算机类专业核心课程,潜移默化且有效合理地融合课程思政元素的措施,推动“三教”改革,践行“三全”育人。本文以Python编程课程为例,探讨思政教育与专业课程的深度融合,在深化专业教育的同时,强化大学生的思政意识,可以有效提高教学质量以及就业竞争力。
   二、高职院校专业课程融入课程思政的必要性
   (一)思政教育与专业课程的融合是深化专业教育的必然举措
   某高校计算机网络技术、大数据技术专业以专业群建设为契机创新人才培养模式,提出计算机类专业的“一中心、双主体、三融合、四对接”专业群“1234”人才培养模式[2];一中心指以学生为中心;双主体为校企双主体育人;三融合是思政教育与专业教育相融合、双创教育与技能培养相融合、校园文化与企业文化相融合;四对接为专业与职业岗位群相对接、课程内容与职业标准相对接、教学过程与生产过程相对接、教学内容与工作内容相对接,如图1所示。
   通过修订人才培养方案,强调德、智、体、美、劳全面发展,专业教育有机融入思政教育,不仅要让学生掌握网络专业技术技能,更要把学生培养成为思想政治觉悟高的专业技能应用型人才。然而,长期以来以专业知识灌输、理论传授的模式为主的高等教育,相对忽视了专业课程思政的培养。合理创新人才培养模式,其目的也是解决思政教育与专业课程教育之间“有机融合”问题。提高专业知识的运用能力,将所学知识转化为专业职业技能,运用于企业项目实践,为企业提供技术水平高、思想觉悟高的人才,这也是专业教育的出发点和归宿。
   (二)思政教育与专业课程的融合是提高职业技能综合水平的必然手段
   目前,课程思政与专业课程教育的融合主要存在以下几方面问题:大学生对IT相关知识认识不够、意识淡薄;创新创业意识比较薄弱;专业课程只注重技术技能培养,课程思政与python编程专业课程教育融合不够紧密等。因此,在专业课的教学过程中,开展思想政治教育实践活动是必然手段。
   (三)思政教育与专业课程的融合是提升教学质量和思政觉悟的必然要求
   结合专业课程特点,Python编程属于专业实验实践课程,要注重学思结合、知行统一,增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力;要注重教育和引导学生弘扬劳动精神,引导高校学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
   三、课程建设思路
   (一)课程思政融方法
   1.根据学校对“课程思政”的整体布局:(1)建立融合思政元素的课程体系;(2)制订本课程的教学目标,优化课程标准,使学生掌握Python数据分析方法,为基础课、实践课和专业课架构桥梁;(3)使学生具备本专业的职业素质和职业道德。
   2.充分挖掘能融入本专业课程的思政元素,将新时代正能量、党史教育内容引入课堂,培养具有家国情怀、政治担当、正确“三观”和良好职业素养的人才。
   3.建设课程资源,制订与课程思政相适应的课程标准,在此基础上将思政元素融入课程资源,精心设计教学方式,将思政元素润物无声地融入课堂,达到立德树人的目的。
   (二)课程思政融合思路
   1.第一课堂思路:Python编程重走长征路—课堂教学
   研究长征精神、长征故事、影视资料—梳理Python编程课程知识点—研究教学策略、进行教学设计,融入长征精神—课堂实施—长征故事讲完课程结束,然而事情没有结束,而是有了新的起点,学习新的技术技能,形成课程思政教學案例。
   2.第二课堂思路:百度地图重走长征路—课外教学
   研究长征精神、长征地点、影视资料—梳理Python编程外围技术(前端技术:html + css+ js)—带学生完成百度地图重走长征路网站开发,与python编程重走长征路课程内容进行链接,形成新型网站教学资源—开展增强五个意识(基础、服务、学习、证书、就业)专业教育活动(劳动教育)—通过课外项目实践为就业做准备—形成课程思政项目案例。
   四、课程建设措施
   (一)建立与专业课程深度融合的思政教育机制

gzslib202207062148

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