本文作者：张晋川 孟婷 丁小丽 发表期数：现代职业教育 2022年20期 本文字数：2509
[摘 要] 当下，思政教育的重要性已成为高等教育的共识，如何让动物解剖生理专业课与思政教育结合，
课程团队成员根据学校思政教育进专业课堂的有关文件精神，进行了
课程标准的修订，在教案中融入了思政元素，在教学过程中运用多种教学模式，把思想政治教育教学内容和专业课知识进行有机结合。另外，充分利用课后思政这个大课堂，紧密配合思政课教师和班主任协同育人，经过三年的教学实践，总体效果良好。
[关 键 词] 高职;课程思政;解剖生理;教学实践
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0041-03
当前高校教学活动过程中，一些教师上课往往只注重传授专业知识，忽略了对学生的价值引导，减弱了专业课程的育人效果。班主任是学生思政教育的主力军，学生大部分时间仍以课堂为主，课堂教学仍是思政教育的主渠道。如何弥补学生思政教育的短板，纠正学生出现的思想偏差，很多学校在进行探索尝试。习近平总书记2016年提出“课程思政”的教育理念，2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求以专業课程为载体，做好学生的思政教育，为高校思政建设指明了方向[1]。
对于大部分高职院校来说，因为学生入学成绩相对较差，学习能力相对薄弱，学习兴趣总体不高，对学生进行思想行为教育尤为重要。笔者所在的动物解剖生理课程教学团队近年来抓住了教育部三全育人试点部门建设契机，紧扣课程思政育人，在教学环节中融入了课程思政内容，并进行了积极的探索。
一、学校促进思政教学的相关措施
（一）切实落实思政教育方针
思政教育与专业教育的融合需要精心思考，全局规划，学校要从顶层做好全局部署[2]，教师也要提前合理设计课堂教学内容。学校为了促进思政教育，发布了“课程思政”教学改革建设项目，出台了《课程思政建设实施方案》。团队成员在保证教学科学性的同时，以社会主义核心价值观培育为思政目标、以职业素质培育为职业目标，在新修订的课程标准、电子教案、多媒体课件中融入了思政元素，全方位、全过程实践思政育人。
（二）转变教师的思政教育误区
长期以来，高职院校重专业培育，技术技能被视为高职教育的主角，思政教育则由专门的思政教师进行，专业教育与思政教育因而各自为政[3]，专业教师的思政教学观念、思想政治素养、思政教学能力相对薄弱。为了尽早改善这种情况，学校出台的《课程思政建设实施方案》完善了课程思政管理制度、考核制度、激励制度，学校成立了以党委书记为组长的课程思政建设工作小组，学校划拨专门经费保障，用于课程思政的教学改革、学术交流等。开展课程思政课堂教学竞赛，加强考核与评价，把课程思政建设情况和教学效果作为学校对教师考核评价、评先评优的必要条件，从制度上保证思政专业课融合的有效贯彻。学校还不定期对教师进行课程思政专题培训，提高教师的思政理论水平，加强教师思想政治教育的知识储备。帮助专业教师走出对课程思政的认知误区，理解课程思政提倡的全员育人教育理念，并自发参与课程思政实践。
二、课程团队思政融入教学实践措施
（一）秉持以学生为中心的思政实施理念
以学生为中心，是让学生认识到加强思想政治教育对自身未来发展的重要性，从心理上接受思政教育[4]。以学生为中心，需要在教育中与学生共情，了解学生的内心。思政教育是转变思想行为的教育，要春风化雨。强行植入，生搬硬套的思政教育，只会引起学生的逆反心理，并脱离和冲击专业课的教学内容和性质特点。课前五分钟，专业教师可以化身为班主任，和学生谈一下祖国建设的伟大成就，激发其爱国爱党的情感。了解一下学生的心路历程，排解其学业生活中的苦恼困惑;肯定一下学生身上的闪光之处，让其正确认识自我，接纳自我;督促他们设立目标，努力实现，，成就自我价值。这些点滴教育，是三全育人所要求的，也是具有职业素养的专业教师能做到的。以学生为中心，也需要差异化教育，每个学生都是独特的个体，需要区别对待，用一套思政措施去实施思政教育是行不通的。部分学生进入大学后，与高中相比，学习环境较为宽松，导致学习动力不足，日常学习过程中很容易受到外界诸多因素的干扰，不良习惯极易养成，这部分学生更是思政教育的重心。
（二）教案与思政深度融合
专业课的思政资源虽在客观上呈现出隐蔽性。但任何课程都蕴含启人心智、促人思考的德育元素，具有影响学生理想和价值观念的教育力量。教师要从不同角度深入挖掘各类专业课程中隐含的思想政治教育资源，打通专业课程与思政课程自然融合的渠道[5]。如何充分挖掘动物解剖生理中的思政要素？融入课堂教学，团队教师通过定期集体备课，沟通教学心得，写出了一系列包含思政的教案。比如，讲授胎儿分娩时，适时引入母亲的伟大，祖国就是我们的母亲，中华人民共和国得来不易，培养学生的爱国情怀。讲到免疫细胞时，让学生知道，只有各种细胞各司其职，机体才能正常运转，让学生认识到做好本职工作就是认真学习，学习就是自己最大的任务。讲到小肠吸收时，小肠黏膜上无数的微绒毛同心协力，才使营养吸收成为可能，让学生认识到自己的价值，做到接纳自己，看到自己的长处，增强自信。
（三）精心设计课堂教学环节
我们从课前、课中和课后三个环节进行教学设计，在适时节点穿插思政元素。下面以血液一节为例，谈谈该堂课的教学设计。
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