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高职畜牧兽医类专业课程思政教学改革实践研究

2022-07-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:陈西风 何涛 发表期数:现代职业教育 2022年20期 本文字数:2768

  [摘           要]  在高职畜牧兽医类专业课程中开展的课程思政教学,就是要在教学中培养学生良好的人格以及行为习惯,促进学生全面发展。就宁夏高职畜牧兽医类专业在人才培养上做好顶层设计;挖掘思政元素,修订好课程标准;在专业课程教学中探究改革实践;提升教师的教学能力,,从而对提升高职专业课程教学中的课程思政教学效果做出实践探究。
  [关    键   词]  高职教学;畜牧兽医类专业;思政教学;教学改革
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)20-0044-03
   一、高职院校课程思政的概述
   课程思政并不是指将思想政治课程的教学内容照搬到高职院校的专业课程教学中。思想政治课和高职院校开展的专业课,有非常大的区别,这两种课程有着不同的教学体系。课程思政不是要将专业课程的教学内容进行思想政治化,或者是将思想政治课的内容进行专业化。在专业课程中有非常多的思政教学元素,课程思政就是指专业课教师在教学过程中要将课程中的思政教育资源进行深度挖掘和利用,从而在专业课程教学的过程中同时对学生进行思政教育,拓宽思政教育的范围和教学主体。
   二、高职院校畜牧兽医专业开展课程思政教学的作用
   (一)可以有效地提升专业课的教学质量
   高职院校的畜牧兽医专业课程教师在教学中使用课程思政的教育方式,不仅要教授学生学习专业知识,同时还要对学生展开思想政治教育。专业课程教师使用这种全新的教学方式,可以减少传统教学方式对学生造成的负面影响,同时还能在专业课程教学中调动学生的积极性。同时让高职院校的学生在专业课程的教学中更加认可思想政治教育内容。所以,高职院校畜牧兽医专业的教师在专业课程教学中开展课程思政教学,可以有效地提升专业课程的教学质量。
   (二)有助于促进学生全面发展
   随着社会经济的不断发展,当前各行各业对人才的要求也在不断地提升。不同行业在招聘人才的过程中,不仅要求应聘人员有较强的专业能力,还要对应聘人员的综合素质进行考核。针对这种情况,高职院校在培养人才的过程中,要促进学生全面发展,这样才能让学生在将来更好地适应社会。当前高职院校在专业课程中开展的课程思政教育正是促进学生全面发展的一种教学方式。这种将专业课程与思想政治教育进行结合的方式,不仅可以让学生更好地学习专业课知识,提升学生的专业素养,同时还能在学生学习专业知识的过程中对学生开展思想政治教育,从而促进学生全面发展,提升学生的综合素质水平。
   (三)有助于提升高职院校的综合实力
   评价高职院校教学能力最重要的一个标准,就是高职院校培养人才的能力,以及培养人才的整体质量。高职院校在专业课程教学过程中融入课程思政的教学方式,可以全面提升学生的思想道德素质和职业道德素质。在保证学生正常学习专业知识的情况下,还能促进学生全面发展。这样不仅可以让高职院校的整体教学能力得到提升,还可以提升学校培养综合型人才的能力。在使用课程思政教学的过程中,专业课程的教师需要先提升自身的综合能力,这样才能对学生进行高质量的教学。随着教师综合实力的提升,高职院校的综合能力也会得到有效提升。
   三、高职畜牧兽医类专业课程思政改革教学策略
   (一)多渠道提升专业教师的德育教学实力
   1.要始终将新时代新的社会主义意识形态教育理念贯穿教学始终。我们要培养的是德、智、体、美、劳全面发展的为社会主义现代化建设服务的畜牧兽医人才,因此专业教师必须加强自身意识形态的教育,提升自身的核心价值素养,更新专业教育理念,摒弃“知识本位”,树立育才先育人的思想,強化“为谁培养人”的育人意识。这就需要专业教师不仅要教授学生掌握专业知识和技能,更重要的是在新时代的职教要求下去教化人、影响人、培育人,促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观,引导学生树立正确的思想观念、传承社会文化,从而促进学生提升自身为国奉献的本领。这就要充分挖掘专业课中的德育元素,推动畜牧兽医专业课程思政的实施。
   2.体验农牧文化,提升畜牧兽医专业教师的民族文化自信。我国有五千年的文化底蕴,且是农业大国,农牧业发展历史悠久,畜牧兽医专业教师在教学中强调现代信息和设备为专业技术领域带来优势的同时,也不能忽视对传统民族文化的学习和传承,尤其是对我国农牧文化的学习和认同,增强学生的民族文化自信。这就要求专业教师不断丰富传统文化知识,不断从文学经典中汲取营养;通过对中华优秀传统文化与民族文化的培训,加强对中华优秀传统文化的学习和传承,引导教师体验传统文化,促使教师对民族文化有系统的了解和认识,从而提升自身的文化素养。这样专业教师在授课过程中才能潜移默化地将中华优秀传统文化、民族文化融入教学中,进而加强对畜牧兽医专业学生的民族自豪感及爱国主义情操,树立民族文化自信。
   3.专业教师要不断参加培训,提升教学能力。当前时代,知识迭代更新快速,要求高职院校专业教师不断学习,提升自身的专业技能和业务水平,以适应职业教育改革发展。高职院校的畜牧兽医专业教师必须清楚和明白自己肩负的责任,利用课余时间来提升自身的专业能力,同时还要积极地参加德育培训。这样不仅可以提升教师的教学能力,同时还能在专业课程的教学中有效地开展课程思政教学。
   4.学校加强机制体制建设,确保育人育才的顺利实施。课程思政是“三全育人”的有力举措。畜牧兽医专业课程思政实施的主体是专业教师,通过加强专业教师课程思政相关机制体制建设来强化主体对教书育人的实施,也是解决专业课程思政建设的制度保障。学校可以通过建立师德师风建设方案、课程思政实施条例、专业教师教书育人实施规则等,使专业教师建设和实施课程思政有章可循;加强专业教师与思政教师“结对”,就是要求思政教师对专业课教师在课程标准修订、教学文件设计、教学过程实施、课后反馈等方面进行有效指导并及时予以纠偏;学校建立教学督导室可以加强对专业课教师课程思政教学的监督和指导,并及时做出评价和反馈,进而规范育人活动。

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