本文作者：关素珍 徐海明 杨惠芳 发表期数：现代职业教育 2022年22期 本文字数：2669
[摘 要] 劳动教育不单是纯粹的劳动习惯和劳动技巧的养成，更是劳动情感、态度和价值观的指引，既是德智体美劳五育中独立的一环，又和德育紧密联系并互相交融，可通过“以劳育德”贯彻落实“新时代立德树人”工程。预防医学的工作更多在现场，需要风里来、雨里去，对其工作人员要有更高的胸怀和思想境界要求。根据“以劳育德”理论依据，结合实际工作经验，提出专门的提升策略加以实施，进而有利于提高预防医
学生的综合素质，促进预防医
学生德智体美劳全方面发展。
[关 键 词] 公共卫生与预防;医学生;以劳育德;思考
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0091-03
2018年9月10日，全國教育大会在北京举办，会上习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”[1]且在2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调：“扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”[2]由此可以得出，重点强调新时代劳动观培育的不可或缺性，是非常有针对性的，并且是非常及时的，也是当今时代党和国家根据学生的成长规律提出的。实现伟大复兴“中国梦”的目标要努力培养出德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才，因此，改进当前劳动观培育迫在眉睫。
一、以“课程思政”为载体，推动劳动教育
马克思指出：“劳动是唯一的价值源泉。”热爱劳动也是中华民族的优秀传统美德之一，华夏儿女不光依靠劳动获取衣食之源，而且还在劳动中孕育和创造了灿烂的中华文明，并使中华文明获得进一步发展。新时代大学生始终要热爱劳动、诚实劳动、勤于劳动、善于劳动，不断释放自己创造的潜能，将自己火热的青春投身于中国特色社会主义的宏图伟业中去，共同奏响“劳动最光荣”的奋斗之歌，让青春在奋斗和担当中绽放光彩。
长期以来，一方面专业教育与思想政治教育的关系像两座“孤岛”，另一方面专业教育与思想政治教育的结合过于僵硬、形式化，教育效果不理想。而劳动教育不仅可以培养学生正确的人生观和价值观，而且劳动增智，可以增强学生对自然科学理论知识的感知和体验，激发学生学习知识的潜能，增强学生追求真理的能力。因此，为了提高思想政治教育与专业教育的联系和兼容性，增强二者的有效纽带，就需要在劳动教育中发掘与专业教育适配的思政素材。
现阶段，正在大力推进以“课程思政”为目标的课堂教学改革，各学校及教师对课程思政元素融入专业课程给予特别关注，进行了大量教学改革研究及实践，但德育树人仍仅以课堂作为主要载体，同时教学内容侧重理论灌输，抽象泛化，远离实际生活。事实上，道德学习不仅是掌握知识的过程，也是运用道德知识指导生活和生产实践，形成高尚品格和道德修养，使知识、意向、情感和行动全面发展的过程。[3]劳动教育把教育教学和劳动实践联结在一起，指引受教育者在勤恳的劳动运动中提升劳动素质和道德修养。凭借劳动体验，学生既能活动双手，，又使自己增进才能[4]。2018年，全国教育大会提出，全面教育体系中劳动教育不但是必不可少的关键一环，更是贯彻立德树人根本任务，促进德育发展，最终达成人的全面和谐健康发展的必由之路。
二、公共卫生与预防医学生劳动教育的重要性
公共卫生是指通过有组织的社会干预行动，从而有效地预防和控制疾病、维护和促进健康的科学和艺术。公共卫生的研究对象是群众，以预防为主，旨在对影响群众健康的有害因素及社会关键因素进行干预。随着信息时代的来临，快速发展的社会存在高度竞争，人们心理压力加大，亚健康群体扩大，人们逐渐发现传统医学教育的局限，深切领悟到了公共卫生与医学教育的心理和社会模式之要义。社会治理体系、公共应急体系、公共卫生防控体系和医疗救治体系形势不容乐观。
公共卫生与预防医学对口就业单位多为疾控中心，而疾控中心各个科不同，但都有下乡督导检查采样等，特别是公共监测科，经常下乡采样。结核病防治科等每隔几天就要下乡入户监督结核病人的用药情况，还要处理一些结核病情比如学校的、集体单位的。计划免疫科就是要负责各单位的疫苗配送分发，统计儿童的接种情况是否按程序进行，下乡抽查，给卫生院做指导。寄生虫防治科主要包括一些虫媒的监测，下乡采样，做一些国家项目等。健康教育科就是负责到各地方做健康教育活动。艾滋病防治科负责自愿检查咨询，送样到上级单位做确证试验，负责一些哨点的监测和一些病人的管理和随访，做各种统计和报告。且几乎每个科都要定时向上级汇报各种工作、各种统计数据。因此，公共卫生与预防医学的工作更多在现场，需要携带各种各样的检测仪器或预防设施，不论严寒酷暑，需要风里来、雨里去，穿街走巷、串门走户，也因其群防群治的工作性质，要求其具有高度的责任心和自觉性，且要有无名英雄的献身精神，因此，对预防医学工作人员有着更高的胸怀和思想境界要求[5]。
如何使预防医学生在大学学习阶段通过劳动教育成为有过硬的心理素质、够强的专业能力、完善的思想道德，能征善战的新时代公共卫生医疗者，值得我们每一个教育实施者思考。明确“以劳育德”目标，调查分析预防医学生的劳动观现况，并根据现状探寻专门的提升策略，有利于培养公共卫生接班人的优秀品德，提升思想政治教育效果;有利于立德树人教育理念的全面贯彻;有利于提高预防医学生的综合素质，促进他们德智体美劳全面发展。开展劳动教育是各学校教育管理者强化德育管理的实践之一，现阶段，“以劳育德”的教育管理理论体系得到了极大的丰富与发展。
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