本文作者：李明 发表期数：现代职业教育 2022年23期 本文字数：2738
[摘 要] 近年来，高等职业教育迅猛发展，高职毕业生数量逐年增多，高职生择业竞争日趋激烈，全面提升高职生职业素养、创新高职生职业素养培养模式成为高职教育中必不可少的一环。从建设类高职院毕业生应具备的职业素养出发，探讨高职生职业素养教育存在的问题，并结合建设类高职院职业素养培养路径，探讨
学生职业素养培养模式，为提升建设类高职院
学生职业素养、强化学生择业竞争能力以及未来可持续发展提供借鉴。
[关 键 词] 高职院;职业素养;培养模式
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）23-0061-03
一、引言
国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中明确提出高等职业教育要“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才”，为高职院校创新和优化人才培养模式、高效开展高职生职业素养教育与建设高职特色专业指明了发展方向。
如何在日益严峻的就业竞争中获胜？如何以市场需求导向为发展方向？顺应科学技术发展新趋势的高职生职业素养培养模式显得尤为重要，成为高职教育领域重要的研究方向和研究课题。
二、建设类高职院学生应具备的职业素养内涵
职业素养包含职业道德、意识、行为、技能、作风在内的通过从事系列职业活动展现的道德、创新、专业、写作等素养综合品质。职业素养是劳动从业者从事具体职业活动时稳定的、后天形成的职业行为内化体现。本文所指高职院学生职业素养为高职院学生在从事事业准备过程中所需具备的职业涵养与综合素质等，是高职院校不断内化培养形成的高职生综合职业素养，具体包括职业道德、意识、行为、技能、作风等。
结合建筑专业建设背景与专业特点，分析了建设类高职院学生的职业素养结构，从而可知建设类高职院学生应具有职业素养主要包括如下五个方面。
（一）思想政治素养
高职生思想政治教育是高职院学生直面职业发展与深入融入社会的前提和有效保证，因此，促进国家社会、建筑行业、高职院与高职院学生共同发展，离不开思想政治教育的全程贯穿与引领。
（二）职业道德修養
职业道德修养主要包括高职生职业教育过程中应具备的道德品质、精神、心理状态，包括劳动意识、职业认同感、品行、法律法规意识等方面，具体为：（1）劳动意识主要表现为高职生的劳动态度、意愿、习惯等方面。（2）职业认同感主要表现为高职生对建筑专业技能领域的了解程度与职业技能提升动机两方面。（3）品行主要表现为在高职生进行学习教育与实践过程中展现的自身性格、自制力、自觉性等内容。（4）法律法规意识是指高职生在遵循建筑系列法律规则基础上提升自身各项能力的行为准则。
（三）学习创新素养
学习创新素养作为高职生职业素养的重要组成部分，主要体现在自主解决问题能力、探究能力、创新创业能力、逻辑关联能力、宏观思维能力这五个方面。具体为：（1）自主解决问题能力。建筑专业背景下，高职生要熟悉建筑专业各类职业情境，，能学会主动分析问题、解决问题并付诸实践。（2）探究能力。高职生在自身学习与实践过程中要勇于探究，始终保持探索心、好奇心，勇于尝试各类方式方法，实现突破改革。（3）创新创业能力。高职生要保持创新的思维，不断提升自身创新意识与能力，学会“物尽其用”并将创新融入实践中。（4）逻辑关联能力。高职生在掌握建筑系列专业课程理论的同时也需要掌握其他与建筑相关联专业学科知识之间的关联，学会利用信息和大数据中潜藏的关联等。（5）宏观思维能力。建筑专业背景下，高职生同时需要具备建筑专业文化、科技、社会、经济等多方面宏观思维，从宏观大局去思考、解决问题。
（四）职业生涯素养
职业生涯素养指高职生对未来职业生涯过程中所具备的知识技能，主要包括生涯规划能力、主导力、职业韧性、文化包容理解力、人际交往与团队协作能力这五个方面。具体为：（1）生涯规划能力。高职生需具备对自身明晰的职业生涯规划与设计能力，并能通过制定职业、学习、生活规划有序掌控自身职场生活节奏。（2）主导力。高职生需具备团队主导力，在学习工作中能带领团队成员完成共同目标，并具备大局担当意识，自觉履职担责。（3）职业韧性。主要包括高职生在进入高强度建筑专业中所必须具备的环境适应、职业倦怠、职业迁移等能力。（4）文化包容理解力。建筑行业背景下，高职生必须具备全球视野，乐于学习接纳优秀文化、领先建筑行业动态与知识，展现强大包容理解力。（5）人际交往与团队协作能力。建筑专业职场生涯中，高职生需具备有效的人际交往与团队协作能力，使团队利益最大化。
（五）专业信息素养
高职生需学会利用专业信息素养自主探究建筑行业前言发展动态，在学习工作中能熟练利用互联网、大数据等信息搜索技术，主要包括技术应用能力、任务执行力、统筹规划力、信息运用力、数据精准分析力这五个方面。具体为：（1）技术应用能力。高职生需学会运用建筑专业技术与工程思维，熟练掌握系列应用技术，将创意转为产品、技术及生产方式改良优化。（2）任务执行力。高职生应学会放平心态踏实立足基层岗位，用较强任务执行力将想法进一步转化为行动。（3）统筹规划力。高职生需充分利用现有资源，最大限度地发挥各类资源价值与统筹规划能力。（4）信息运用力。高职生需要对建筑专业相关信息具备一定分析判定能力，能自觉关注获取相关信息，能最大限度地有效获取、理解、运用信息，并对信息进行综合研判与综合运用。（5）数据精准分析力。高职生需具备信息筛查的“火眼金睛”，能有效从建筑海量前沿数据中寻找隐藏的关键数据，并具备精准数据收集、整理、分析获取能力，运用到实际专业学习工作中。
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