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新时代高校辅导员参与思政课教学改革对策研究

2022-08-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:申惠敏 发表期数:现代职业教育 2022年23期 本文字数:2667

  [摘           要]  高校思政课教学能够引导学生形成正确的理想信念,增强学生的民族自信与政治自信,使学生成为优秀的社会主义建设者与接班人。思政课教学具有一定的系统性,实际教学中,辅导员往往不能充分参与其中。新时期为增强思政课教学实效性,提升思政课教学效果,辅导员需积极参与到思政课教学中,并推动教学改革的实施。
  [关    键   词]  新时期;高校辅导员;思政课教学
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603(2022)23-0151-03
   高校属于意识形态相关工作的重要阵地,肩负宣传渗透马克思主义,弘扬社会主义核心价值观以及促进中华民族复兴的任务。当前高校思政课虽然在教学方法上获得了一定的突破和创新,但是学生对于思政课的整体认可度并不高,原因在于思政课亲和力不足、缺少针对性。辅导员参与到思政课教学中可以使思政教学队伍人员不足的问题得以解决,有利于思政课教学水平的提升[1]。
   一、高校开展思政课教学的重要性
   高校开展教育教学活动时,实现教书育人,不仅需重视专业知识的讲授,还需重视培养学生的品德与行为习惯[2]。我们国家将“立德树人”作为教学根本任务,便体现了培养学生德行的重要性。德为个人品德修养,针对大学生开展思政课教学,可以促进学生良好品德修养的形成,增强学生制度自信、理论自信、文化自信,深化学生爱国主义思想情感,将个人发展与社会主义现代化建设结合在一起,为中华民族实现伟大复兴不断做出努力[3]。高校需充分了解思政课实施的重要性,引导学生在心中埋下“真善美”的种子,杜绝“假丑恶”,形成正确价值观念。努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人,使学生在思想上获得更多收获并得以升华,将实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。
   二、新时期高校辅导员参与到思政课教学改革中的意义
   (一)科学把握思政课教学方向
   辅导员是对大学生进行思政教育工作的骨干力量,因此辅导员在工作中需注重自身先锋骨干作用的发挥,成为学生思政教育的组织者、指导者以及实施者[4]。辅导员在日常工作中和学习中,需重视自身政治素养的提升,了解思政教学基本方向,形成坚定理想信念,,认真学习马克思主义中国化最新理论成果,具备较强政治辨别能力与政治敏感性[5]。同时了解学生思想状态、情感认识等,如此辅导员在参与思政课教学中,便可对思政课教学方向进行科学把握,引导学生形成正确的“三观”。
   (二)推动思政课教学不断创新
   辅导员长期处于工作一线,针对学生进行思政教育工作,积累了大量相关经验,这在一定程度上使其思政教育能力得到了锻炼,加强了对思政教育手段、技巧的掌握[6]。在参与到思政课教学改革中时,可以使思政教学工作获得更为灵活的方法与丰富的素材。辅导员可以将学生参与的校园文化活动、党团日活动融入思政课教学中,进而使思政课教学变得更为生动、形象,也更为贴近学生实际。
   (三)提升思政课教学整体效果
   辅导员在工作中,要将贴近生活、贴近实际、贴近思想作为做好各项工作的重要法宝[7]。贴近实际主要指辅导员在开展工作时,需与学生实际需求相适应,加强对学生生活状态的认识与了解,把握学生思想动态,将思政课程和了解思想动态、解决实际问题充分结合在一起。将这种工作理念和思政课结合在一起,能够极大程度上提升思政教学整体效果,使学生及时获得指引和帮助。
   三、新時期高校辅导员参与思政课教学的保障
   (一)存在一定政策依据
   党中央对于高校辅导员参与到高校思政课教学中十分重视,在课程改革创新意见中对辅导员参与到思政课教学进行了明确规定,并且在岗位津贴、高层次人才项目以及干部队伍建设等方面,将思政教师和辅导员进行了同推进、同部署,也针对辅导员参与到思政课教学中提出了指导性意见。相关主管部门通过出台政策给予辅导员参与思政课教学大力支持。首先,对于辅导员具有的管理干部与教师的双重身份进行了确定。其次,将辅导员视为思政教师队伍人员的重要来源。最后,针对辅导员参与到思政课教学中需具备的能力提出了明确要求。
   (二)具有一定实践基础
   辅导员具备管理人员、教师双重身份,作为教师来讲,需承担课程教学任务,其中包括创业就业相关指导、心理健康课程、大学生党课等,许多辅导员具备课程教学相关经验,掌握的教学方法与教学技能可以有效组织教学活动。在开展思政课教学过程中,辅导员参与到形势与政策教学中在高校已经成为比较普遍的现象,这符合教育部门提出的加强高校形势与政策课程建设的意见的要求。同时,部分辅导员通过举办讲座的方式对学生展开思政教育,并且这部分教师在教师总体中占据大多数,这些都表明辅导员参与到思政课教学中具有良好的实践基础。
   (三)具有一定工作优势
   首先,辅导员具有较强的政治素质。辅导员在日常工作中的主要职责为思政工作,因此需具备较强的政治素质,擦亮自身政治底色。形成良好政治素质是对辅导员提出的基本要求,也是辅导员工作队伍自身的价值追求,在具备良好政治素质基础上,才能对新任务、新形势、新问题进行正确判断,引导学生坚持正确政治方向,坚定学生理想信念。其次,辅导员和学生之间的距离较近。在日常工作中,辅导员需每天面对学生,和学生之间距离比较近,与学生具有天然接近优势,可以对学生当前思想动态进行准确把握,找到思政课教育内容与学生兴趣之间存在的共鸣点,与学生产生共同语言,通过学生比较感兴趣的方式将知识讲透彻和清楚。最后,数量规模大。在辅导员队伍职业化与专业化建设思想理念不断深入背景下,队伍规模明显壮大,并且每年都有新鲜血液注入进来,这为选出与思政课教学相适应的人才创造了良好条件。

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