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机械制造及自动化专业实践教学标准化体系的构建思路

2022-08-17  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:张振扬 发表期数:现代职业教育 2022年24期 本文字数:2628

  [摘           要]  当前对于高校机械制造自动化专业来说,培养专业人才是实践教学体系的关键,当前高职院校在进行机械制造自动化专业建设中逐渐形成层次化实践教学体系。深入阐述机械制造及自动化专业在开展实践教学体系建设中存在的问题、构建途径及实施方法,并提出保证实践教学质量的有效措施。
  [关    键   词]  机械制造及自动化专业;实践教学;标准化体系
  [中图分类号]  G712                    [文獻标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)24-0157-03
   当前对于高职院校来说,其主要是面向服务、生产、建设第一线所需的高素质技术型人才,要求其具备良好的职业道德和较强的实践能力,要想达到理想的培养目标,高职院校应重视学生实践能力的培养。本研究以机械制造及自动化专业为例,多年来该专业以人为本、以就业为导向、以职业能力为培养核心,构建与职业技能以及能力相适应的实践教学体系。
   一、实践教学标准化体系的构建
   对于高职院校机械制造及自动化专业,在培养学生的过程中要求学生做好相关性设备的维护操作以及编制零件加工工艺文件,安装机电设备,做好设备的维护、调试、生产、营销等相关管理工作,同时要求学生能够掌握一定的基础知识以及专业技能,具有较强的应用能力,能够在毕业之后快速走入企业一线。为此要求高职院校应当构建实践教学标准化体系,进而能够使理论教学与实践教学有效融合,促进渗透并贯穿于专业教学中。
   二、实践教学标准化体系构建的重要性
   对于高职院校来说,机械制造及自动化专业具有较强的实践性以及较广的涉及面,是当前社会快速发展的生产物,同时也是工业化发展的需要,要求学生能够熟练掌握数工技术以及计算机互联网技术,能够积极参与多种机械设备的设计、研发,同时要求学生能够利用课内外时间开展市场调研以及产品营销。当前,国内高职院校机械制造及自动化专业多数学生具有相对扎实的理论基础,但缺乏长期性实践教学,导致学生实际操作能力差距明显,整体来看就业形势不容乐观。当前,随着经济建设发展,人才成为时代发展的需要,尤其是理论加实践型人才,对于机械制造及自动化专业来说也是如此,因此,高职院校只有高度重视学生动手能力和实际操作能力的培养,能够融合理论知识,强化教学科研融合,对教学内容进行整合优化,进一步构建机械制造及自动化实践教学体系,这样才能有效促进该专业学生实现全面健康发展。从一定程度上来看,构建符合机械制造及自动化专业实践教学标准化体系,只有这样才能促进该专业实现长期可持续性发展。
   三、实践教学标准化体系构建存在的问题分析
   (一)教学方法较传统
   当前高职院校在开展机械制造及自动化专业实践教学过程中,相比其他学科从方法上来看仍采取传统教学方法,为能够结合学生实际情况以及创新型人才培养目标,构建实践教学体系,对于教学探究方式上没有在原有教学模式上进行优化改进。如目前一些实验教学设备与多媒体教学无法实现有效关联,不能够融合实践教学与理论教学,一些教师没有积极引导学生通过课下开展自主探究,无法培养学生的实践思维,,同时在实践自我反思、实践方法方面教学力度不够,在一定程度上影响学生操作技能的提升,使学生理论知识不够系统化。
   (二)缺乏教学重视度
   无论是机械制造及自动化专业教师还是高职院校,都未高度重视学生实践能力的培养,一些教师错误认为开展实验教学只是让学生能够亲自操作,但事实上未能从根本上激发学生的学习兴趣,培养其具有逻辑性的操作思路,使其能够形成验证性思维,无法引导学生在掌握理论的前提下提升职业操作能力。一些高职院校虽然为学生配置了专业实验设备,但在实验课程比例设置上不合理,未实现实践教学活动样式、教学模式创新,导致开展的实践教学相对枯燥,学生在实践教学过程中也未构建职业信心。
   (三)缺乏有效的实践教材
   当前高职院校在开展机械制造及自动化专业教学过程中,采取传统理论方式进行实践教学,一方面适合于实践活动指导的教材较为匮乏;另一方面教材编写不合适,现有专业教材不利于学生掌握比较前沿的理论知识。首先,未及时更新教材内容,一些教师没有完全掌握实践教学重难点以及教学指导方向。其次,教材编写内容需进一步完善,教材编写不够细致,无法促进学生全面提高实践专业技能,很多实验教材与理论教材不相适应,无法培养学生的创新思维以及创新能力。
   四、提高机械制造及自动化专业实践教学效率的对策
   (一)开发教材应融合理论、实践
   为提高学生对机械制造及自动化专业的学习兴趣,同时提升该专业实践教学效率,高职院校应提升专业教材开发重视度,针对专业教材存在的问题积极发现并有效解决。如在专业实验教材内容编写过程中,应尽可能增加实践内容,同时融合理论知识与实践知识,分配好两者的比例。还要及时更新教材内容,在编写前应调查并了解各行业和各企业对该专业的人才需求情况,结合实际需求进行教材内容的编写,能够使教材内容为学生进入就业岗位奠定基础。
   (二)定期开展实验课程
   对于高职院校来说,机械制造及自动化专业作为具有较强实践性的科目,需要尽可能增加实践课程所占的比例,如在讲解与自动化相关教学内容时,教师可帮助学生开展实验室教学,将学生分为几个小组,要求小组在定期内完成相关的实验项目,完成实验后,要求学生撰写实习报告,在实习报告中能够将自己实验存在的问题描述出来,总结实验收获。此外,高职院校可在周末开放实验室,同时鼓励学生利用课外时间去实验室实践,最后在实验之前,教师可要求具有较强专业性的教师进行实验操作,学生需要认真观察,针对不理解的知识及时提问。

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    刊物简介
      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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