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顶岗实习对高职学生创新创业素质培养的有效性分析

2022-09-01  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:蒋芳 发表期数:现代职业教育 2022年26期 本文字数:2474

  [摘           要]  顶岗实习的开展对学生创业意识的形成、创业能力的提升和创新精神的培养有着非常重大的意义。在实习期来临之际,学校应提前明确实习目标,培养学生的创业意识;指导学生科学选择实习岗位,锻炼其创业能力;持续强化实习监督,激发学生的创新精神。统筹顶岗实习工作的开展,促进高职生创新创业素质的有效培养。
  [关    键   词]  创新创业;高职教育;顶岗实习制度;教师;高职生
  [中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                  [文章編号]  2096-0603(2022)26-0178-03
   在21世纪初,我国便颁布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)这一文件。《决定》明确指出:“高等职业学校在校学生最后一年要到企业用人单位顶岗实习。”在之后教育事业发展的过程中,,顶岗实习作为一项重要的实习制度在高等职业技术学校全面应用和普及。该制度的提出和实行不仅为学生提供了有效的实习指导,同时也有助于培养其创新创业素质。
   一、创新创业素养的内涵及对高职学生的意义
   (一)创新创业素养的内涵
   1.创业意识
   创业意识是指在创业实践活动中对创业者有动力作用的个人意识和倾向,主要包括创业动机、创业需要、创业理想、创业兴趣和创业信念等要素。创业意识集中表现了创业素质中的社会性质,对于创业者确定创业态度,实施创业行为有着非常明显的支配作用。[1]
   2.创业能力
   创业能力是指用于发现或创造一个新领域,致力于理解或创造新事物的能力。一般而言,创业能力可以分为硬能力和软能力。硬能力是指人力、物力和财力,软能力是指创业者自身的能力,包括专业知识、创业思维、逻辑意识以及创业价值观等多个方面的内容。创业是创业思维指导创业实践的过程,简而言之,创业者具备某种创业思维并制定具体的创业计划后,便需要相关的人力、物力和财力予以落实,若缺少这一步,任何天马行空的创业构思也会因为无法落实而黯然失色。因此,创业软能力和硬能力缺一不可,都是创业能力的重要组成部分。
   3.创新精神
   创新是指以现有的思维模式提出有别于常规思路的思维为导向,充分利用现有的物质条件在特定的环境中对相关事物进行改造或创造符合人类发展利益的新事物的行为。创新精神属于科学精神的思想范畴,是相关主体开展创新活动时必备的一些心理特征。创新精神一般包括创新意识、创新兴趣和创新决心。创新精神要求相关主体在开展实践活动的过程中不人云亦云,不唯书,不唯上,只唯实。[2]
   (二)学生培养创新创业素养的意义
   培养学生创新创业素养有助于提升其创业成功率。创业是一项艰难的工作,任何创业行为都存在着一定的风险。风险的高低与创业者的创业素质有关联,如果创业者的素质较高,创业计划的制订便会更加科学,创业步骤的实施会更加严谨,整个创业行为面临的风险便相对较低。反之,如果创业者的素质相对较低,其创业行为面临的风险便会很高。而我们充分注重培养学生的创业素养,提升其创业素质,可以有效降低学生创业过程中遇到的风险,保证创业的成功率。
   培养学生创新创业素养有助于提升学生的综合素质。创新创业是一项非常复杂的工作,完成这项工作需要创业者掌握多个方面的知识与技能。以土木材料公司的创办为例,在创办该公司的过程中,创业者需要对客观的市场环境开展调研,对供货渠道进行考察,同时也要完成筹措资金、招聘工作人员等工作。这些工作对应的专业方向是不同的,创业者在完成这些工作的实践中会逐步提升个人专业能力,丰富自身技能,实现综合素质的全面提升。除此之外,培养学生形成良好的创新创业素养,有助于学生用一种更加宏观且理性的思维分析客观实际,正确看待并处理相关问题,积累社会经验,在高职毕业之后能够以较快的速度适应社会的生活节奏,明确个人人生发展的基本方向。
   二、顶岗实习对高职学生创新创业素养培育的有效性分析
   (一)顶岗实习开阔学生视野,树立创新创业意识基础
   社会是一个更为广阔的学习发展平台,为大学生提升个人专业素质与综合能力提供了广阔的空间。顶岗实习制度进一步开拓了学生的视野,为其树立创新创业意识奠定了良好的基础。首先,顶岗实习制度的推行为大学生适应社会生活和工作创造了条件,初步引起了大学生对个人发展和职业生涯规划的思考。在参加顶岗实习的过程中,学生初步适应了社会上的工作环境,对自己的社会生活状态和未来生活规划产生了更为实际贴切的想法。以建筑专业为例,建筑专业的大学生在顶岗实习的过程中积累了丰富的工作经验,更对整个行业的发展情况有了一个更为确切的认识,而这些认识是其在校内学习不能接触到的。对自己在毕业后选择到公司上班还是选择自主创业也有了一个初步的方向,创新创业意识的萌芽便在此阶段正式形成并不断成长。其次,顶岗实习制度为大学生创新准备了条件。创新并不是凭空臆想,而是基于一定的实践基础。只有发现当前实践过程中存在的不足,创新意识才会萌发,创新行为才能逐步落实。例如,学生在到工地实习的过程中发现施工人员的安全帽不透气、不利于人体排汗,进行了一系列的实践改良,最终有效解决了这一问题。而在此过程中,学生的创新意识恰恰立足于顶岗实习的具体工作环境。因此,顶岗实习的开展有助于学生树立创新创业意识。

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