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基于“易班”平台的大学生总体国家安全观教育路径探索

2022-09-13  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:李江 发表期数:现代职业教育 2022年28期 本文字数:2614

  [摘           要]  总体国家安全观教育是新时代高校开展大学生思政教育的重要内容,要满足当前新媒体时代下的教育要求以达到良好教育效果,就必须分析当前高校总体国家安全观教育存在的问题,充分发挥“易班”平台优势,提升教育的有效性,从营造良好教育氛围、提升学生学习积极性、增添教育内容趣味性三方面探索大学生总体国家安全观教育路径。
  [关    键   词]  “易班”平台;高校教育;总体国家安全观
  [中图分类号]  G641                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)28-0019-03
   随着网络时代的发展,互联网已经广泛地应用到人们的学习和生活中,尤其是生长在当前数字时代的大学生,他们在学习、生活、娱乐等方面都与网络有关。为此,如何更好地使用网络,尽可能地避免大学生受到网络的负面影响,是当前教育教学一个值得讨论的问题[1]。“易班”平台是集教育、教学、管理与服务相结合的一种互动的网络平台,利用“易班”平台的方式对学生开展国家安全教育,已经成为一种必然趋势,在很多高校已经取得了较为显著的成绩。“易班”平台在大学生国家安全教育的开展当中具有很多优势,高校要紧随时代的发展需求,结合国家安全教育的内容,创新相关的方式方法,以此更好地发挥“易班”平台的优势,做好对学生的总体国家安全观教育管理工作。
   一、高校开展总体国家安全观教育现状
   总体国家安全观教育,具体来说,涉及政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、极地安全、深海安全等方面的教育[2]。总体国家安全观教育内容点多、面广,决定了安全教育要紧随时代发展需求,不断地更新教育教学内容,这样才能够更好地满足大学生群体的学习生长需求,做好国家安全教育工作。
   当前大学生国家安全教育工作的开展,虽然已经有很多成熟的做法,能够在一定程度上解决学生安全问题。但是随着时代的发展,原有的教育教学模式、教学内容以及方式方法很难更好地满足学生的需求,从而导致国家安全教育工作效果不理想。为此,在国家安全教育中,相关教育工作者要能够认识到在当前教育教学中存在的问题。
   随着时代的发展,国家安全教育工作者要不断地学习新的教育理念,以此运用到国家安全教育当中,这样才能够保证国家安全教育开展的有效性和针对性,也才能进一步激发学生参与其中的兴趣。另一方面,也要不断地丰富教育教学内容,,防范网络所带来的危害,从而更好地保障大学生的人身安全、财产安全,促进校园的持续稳定发展。
   以往的国家安全教育,主要是通过课堂、会议或者是讲座的形式。但是,当代大学生的学习及生活方式都发生了很大变化,他们会借助网络的形式聊天、游戏、购物,学生也习惯从网络上获取图文并茂的学习资源,对传统的教育教学方式并不感兴趣,这也就使得传统的安全教育方式受到了极大的挑战[3]。如果在国家安全教育当中,不能够随时基于发展需求进行改革创新,也就很难达到理想的教育教学效果。
   二、基于“易班”平台开展大学生总体国家安全观教育的优势
   “易班”平台是师生实名互动的平台,其中包括论坛、博客、微博、手机等相应的功能,“易班”平台作为教育、教学、管理、服务综合的网络互动平台方式,能够对舆情进行监控、控制,也能够加强学生之间的互动交流。因此,这也就给大学生国家安全教育管理工作带来了良好的契机和平台。通过借助“易班”平台丰富安全教育的内容和形式,能够更好地提升安全教育开展的有效性。
   (一)建立师生信息数据库,及时掌握学生动态
   “易班”平台属于非商业型的公益网站,为大学生群体提供了一个干净的网络空间氛围,在一般平台上,师生可以通过实名认证的方式进行注册。学校也能通过“易班”平台的后台数据,及时掌握学生的信息和相关的动态。“易班”平台上可以发现学生存在的国家安全方面的问题,可以及时对其进行干预处理。另外,在“易班”平台上也能够及时掌握学生的思想动态以及言论,以此为国家安全教育工作的开展奠定扎实的基础。
   (二)多维度注入主题内容,不断创新教育形式
   相比于传统的国家安全教育,应用“易班”平台的形式,能够使得国家安全教育的内容和形式变得丰富多样,能够更好地满足大学生群体的需求。在“易班”平台上,可以学习到全国范围内非常优秀的国家安全教育课程内容,极大丰富了国家安全教育的課程资源,提升了学生参与国家安全教育知识学习的兴趣。另外,通过“易班”平台的方式开展国家安全教育,也可以用线上教学的方式,这在一定程度上突破时空的限制,更好地满足学生的学习需求。在备课过程中,可以充分发挥每个国家安全教育工作者自身的优势,能够更好地开展教育教学,提升国家安全教育开展的实效性。也可以通过在线平台的方式进行考试,巩固学生的学习效果[4]。另外,在“易班”平台上也可以应用视频、动画等方式来开展国家安全教育,强化学生参与的主观能动性,也能够更好地提升安全教育开展的针对性,优化教育教学效果。
   (三)畅通网络沟通桥梁,提升教育服务温度
   基于“易班”平台的大学国家安全教育,往往是采用三级层面的架构。一方面通过这样的架构,有助于信息的传播,也能够构建师生之间良好的沟通桥梁。可以基于“易班”平台的方式,及时为学生推送相关的安全信息,提升信息传播本身的时效性。另一方面通过“易班”平台的方式也能够及时了解学生在学习和生活中所存在的安全问题,加强与学生之间的沟通交流,从而使国家安全教育工作的开展更加积极主动,并通过线上线下相结合的方式,更好地将安全管理工作落实到位。

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    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
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